Презентация, доклад НОД Береги живое для детей среднего дошкольного возраста

41 общеразвивающего вида г. Владивостока» Булавина Анна Викторовна

обитает много живых существ.
Приоритетная образовательная область: Познание. Формирование целостной картины мира.
Задачи приоритетной образовательно области: сформировать умение вести себя в природе, бережно относиться к ней; познакомить с правилами поведения в природе и необходимости их выполнения.
Задачи ОО в интеграции:
Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений: продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; развивать умственные способности, умение классифицировать.
Социально-коммуникативное развитие: развивать доброжелательность и заботу.

к ней; знает правила поведения в природе; умеет соотносить цифры с количеством предметов; умеет классифицировать предметы; выражает положительные эмоции к окружающей природе.
Словарная работа: глобус, материк
Предварительная работа: чтение произведений о природе; рассматривание иллюстраций; проведение бесед и игр на экологическую тему.
Оборудование: дидактическая игра «Береги живое», глобус, маски животных, аудиозапись «Звуки леса», корзина с цифрой и ягодами.

шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»

беречь природу?
А кто еще живет на планете вместе с нами?

предлагаю вам немного поиграть, и узнать каких птиц знаете вы.
Игра называется «Правильно-неправильно» -я буду называть птиц,
но как только услышите, что я ошиблась - хлопайте в ладоши.

- Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и стрижи. Что неправильно? Почему? (насекомое)
- Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны (еда).
- Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, комары, чижи. (насекомое).
- Прилетели птицы, снегири, синицы, гуси и чижи, волки и ежи (животные).

присядка,
Два – прыжок.
Это – заячья зарядка,
А лисята, как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата спинку выгнуть,
И конечно же подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый,
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.

что же случилось? Ты, наверное, лапку поранил о железную банку?
А откуда в лесу мусор появился?
Люди оставили?

Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться.
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся, друзья!
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберем его с собой!

шуметь, кричать.
В лесу нельзя разбрасывать мусор.
В лесу нельзя рубить деревья, ломать ветки.

и очень проголодался. У Зайчика есть корзинка. На ней нарисована цифра, она показывает, сколько ягод земляники может уместиться в этой корзине. А нам с вами необходимо из всех фруктов и ягод на полянке выбрать землянички.

остался очень доволен, и благодарит нас всех за помощь.

теперь давайте вспомним, как нам с вами нужно беречь природу и помогать лесным жителям.
Дети вспоминают все, о чем говорили на занятии.
Что такое глобус;
кто живет вместе с нами
на планете Земля;
почему нужно беречь природу;
чего нельзя делать в лесу.