Презентация, доклад нетрадиционного дидактического оборудования Лэпбук Транспорт

можно использовать и для детей старшего дошкольного возраста, если содержание лэпбука пополнять и усложнять. Лэпбук хорошо подходит для индивидуальных занятий, так и для занятий в группах, где одновременно могут играть дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому: для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение считать, читать.
 
Цель:
- Систематизирование знаний детей о различных видах транспорта.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с различными видами транспорта.
Развивающие:
- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Речевые:
- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;
- Развивать связную речь.

возраста.
В него входит 11 развивающих заданий:

Д/и  «Назови вид транспорта» (классификация по видам транспорта).
Д/и «Большой - маленький».
Д/и  «Четвертый лишний»
«Стихи о транспорте».
Д/и «Найди мою тень».
«Раскрась картинку».
Д/и «Выполни задание» (составь рассказ по картинке).
Д/и «Составь картинку из частей».
Д/и  «Сложи картинку».
Д/и «Нарисуй дорожку».
Д/и «Сложи картинку из палочек».

желанию организовать информацию по изучаемой теме, а также лучше понять и запомнить данный материал;
ребенок старшего дошкольного научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к обучению в школе;
создание «лэпбука» является одним из способов вовлечения родителей в образовательный процесс и формой совместной деятельности взрослых и детей;
«лэпбук» хорошо подходит для занятий в разновозрастных группах. Можно выбрать задания, сложность выполнения которых учтена в соответствии с возрастом;
это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает «лэпбук» по нужной теме и повторяем материал.
Таким образом, последовательное изготовление и последующее применение «лэпбуков», как способа организации совместной деятельности взрослых и детей, является культурной практикой, в процессе которой используются все виды детской деятельности. Также развиваются универсальные культурные умения, такие как: планирование предстоящей деятельности, сотрудничество со сверстниками, распределение обязанностей, искать, обобщать и систематизировать нужную информацию, самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы,  используя устную речь, выражать свои мысли и желание, а также решаются многие программные задачи, что позволяет достичь тех целевых ориентиров, которые предусмотрены ФГОС ДО, и создать предпосылки для дальнейшего обучения детей в школе.

детьми:

включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).                                                                                                           

Результаты использования лэпбука в совместной деятельности.
Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме,  и лучше понять и запомнить материал (особенно учитывая, что у дошкольников наглядно-образное мышление).
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности
взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели