Выполнили: группа учащихся 4-а класса
Руководитель: Кинжагулова Н. А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Нелёгкий путь Ломоносова к знаниям
Содержание
- 1. Презентация Нелёгкий путь Ломоносова к знаниям
- 2. Однажды на уроке окружающего мира мы говорили
- 3. Основополагающий вопросКак Ломоносов стал мировым учёным?
- 4. АктуальностьПолученные знания расширят наш кругозор, помогут обратить
- 5. Цель работы: пополнение и обогащение знаний о
- 6. Объект исследования: М. В. Ломоносов Предмет
- 7. Методы исследования:Поиск информации в Интернете. Отбор и изучение литературы по теме. Опрос одноклассников. Творческая работа
- 8. Более 300 лет назад в рыбацкой деревушке Мишанинская, на севере России, родился Михайло Ломоносов.
- 9. Его отец был рыбаком. Летом маленький Михайло
- 10. Ломоносов слышал рассказы богомольцев и купцов о
- 11. Прошло несколько лет. В студеную зимнюю
- 12. “Шел от мороза, пряча руки, В
- 13. Инсценирование сцены того, как Ломоносов покинул отчий дом и ушел в Москву учиться.
- 14. Мы выяснили, что точный маршрут именно того
- 15. МЫ ПРИГОТОВИЛИ КАРТУ, В КОТОРУЮ
- 16. Сийский монастырь находится в Архангельской области
- 17. Село Емецк расположено в Холмогорском районе Архангельской области.
- 18. Усть – Вага — сельский населённый пункт в Виноградовском районе Архангельской области России.
- 19. г. Шенкурск уездный город Архангельской губернии, на
- 20. г. Вельск находиться на юге Архангельской области, город образован в 11 веке
- 21. г. Вологда основан в 1147 году, Вологодской области. Расположен на реке Вологде.
- 22. г. Данилов, город в Ярославской обл. Расположен в центре Даниловской возвышенности, на р. Пеленда.
- 23. Г. Москва – цель заветной мечты М. Ломоносова
- 24. После того как мы проследили путь
- 25. ОТВЕТ:Мы узнали, что М.В. Ломоносов добирался до Москвы 21 день.
- 26. Вывод: Мы пришли к выводу, что
Однажды на уроке окружающего мира мы говорили об учёных, которые внесли огромный вклад в мировую науку. После этого мы провели в классе опрос «Каких учёных вы знаете?»Опрос показал, что 98% одноклассников из 100% смогли назвать только
Слайд 1Исследовательский проект
Нелёгкий путь Ломоносова к знаниям
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
№64 г. Томска
Слайд 2Однажды на уроке окружающего мира мы говорили об учёных, которые внесли
огромный вклад в мировую науку.
После этого мы провели в классе опрос
«Каких учёных вы знаете?»
Опрос показал, что 98% одноклассников из 100% смогли назвать только одного из учёных физиологов Павлова И. П.
После этого мы решили расширить свои знания в области мировых русских учёных и начали
со знакомства с Михаилом Ломоносовым.
После этого мы провели в классе опрос
«Каких учёных вы знаете?»
Опрос показал, что 98% одноклассников из 100% смогли назвать только одного из учёных физиологов Павлова И. П.
После этого мы решили расширить свои знания в области мировых русских учёных и начали
со знакомства с Михаилом Ломоносовым.
Почему мы выбрали эту тему?
Слайд 4Актуальность
Полученные знания расширят наш кругозор,
помогут обратить внимание на то, чему
можем учиться у Ломоносова сегодня, спустя три столетия.
Слайд 5Цель работы: пополнение и обогащение знаний о нелёгком пути к знаниям
великого русского ученого М.В.Ломоносова
Задачи:
- познакомиться с жизнью М. Ломоносова;
- познакомиться с маршрутом Ломоносова к знаниям;
- узнать сколько дней и на чём добирался Ломоносов до Москвы .
Слайд 6Объект исследования: М. В. Ломоносов
Предмет исследования: стремление к знаниям
Гипотеза:
Мы можем
предположить, что
М. В. Ломоносов может пробуждать у детей чувства гордости, восхищения и уважения
М. В. Ломоносов может пробуждать у детей чувства гордости, восхищения и уважения
Слайд 7
Методы исследования:
Поиск информации в Интернете.
Отбор и изучение литературы по
теме.
Опрос одноклассников.
Творческая работа
Опрос одноклассников.
Творческая работа
Слайд 8 Более 300 лет назад в рыбацкой деревушке Мишанинская, на севере
России, родился Михайло Ломоносов.
Слайд 9Его отец был рыбаком. Летом маленький Михайло уезжал на рыбный промысел
в Белое и Баренцево моря. Зимой он учился грамоте у сельского дьячка. Уже через два года он отлично читал. Он прочитал все церковные книги.
Слайд 10Ломоносов слышал рассказы богомольцев и купцов о школах открытых в Москве
и Петербурге. Это еще сильнее разжигало у него желание учиться, и он решил пробраться в Москву, что бы там поступить в школу.
Слайд 11 Прошло несколько лет. В студеную зимнюю ночь девятнадцатилетний Михайло тайно
покинул отчий дом и с рыбным обозом отправился из села Холмогоры в Москву.
Холмогоры
Москва
Слайд 12“Шел от мороза, пряча руки, В Москву ходок из Холмогор. Крутая
вьюга заметала
Обоза северного след.
И ничего еще не знала
Москва про университет.
В котомке лук и корка хлеба,
Но он предвидел эту быль,
Когда в распахнутое небо
Вонзился твой высокий шпиль.
Когда смирится космос грозный,
Разымет атомы рука
И встанет он, одетый в бронзу,
Перед Россией навека!”
Слайд 14Мы выяснили, что точный маршрут именно того обоза, с которым зимой
1730 года шел Ломоносов, не известен, но обычный путь лежал через Усть-Вагу, Шенкурск, Заозерье, Низово, Золотой, Ергинку, Ратчину, Самжену, потом — через Рабангу (это уже на Сухоне), потом — Вологду, второй большой город, который Ломоносову довелось повидать. Дальше — Обнорский Ям, Телячье, Ухорский Ям, Данилов, Вокшерский Ям, Тверово. Еще один большой город — Ярославль. Еще несколько деревень, в том числе одна из них с невеселым названием Трупино, а потом — Ростов Великий, и сразу же за ним — Переславль-Залесский, Сергиев-Посад. И вот — Москва.
Для Ломоносова этому маршруту суждено было стать главным в его жизни…
Слайд 15 МЫ ПРИГОТОВИЛИ КАРТУ, В КОТОРУЮ ВОШЛИ ГЛАВНЫЕ НАСЕЛЁННЫЕ ПУНКТЫ,
ГДЕ ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО ОСТАНАВЛИВАЛСЯ ОБОЗ.
И СЕЙЧАС МЫ ОТПРАВИМСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЭТОЙ КАРТЕ, КАК ЭТО СДЕЛАЛ ЮНЫЙ МИХАИЛ?
Путь в Москву.
Слайд 18Усть – Вага — сельский населённый пункт в Виноградовском районе Архангельской
области России.
Слайд 19г. Шенкурск уездный город Архангельской губернии, на правом возвышенном берегу реки
Ваги, при впадении в нее ручья Большого, разделяющего город на 2 части.
Слайд 22г. Данилов, город в Ярославской обл. Расположен в центре Даниловской возвышенности,
на р. Пеленда.
Слайд 24 После того как мы проследили путь Ломоносова нам захотелось узнать,
а как он добирался до заветной мечты. И мы решили это выяснить, для этого мы решали такую задачу:
Здача
М.В.Ломоносов шел пешком 72 км, проходя за 1 день 24 км.
Ехал на санях 1440 км, проезжая
за 1 день 80 км.
Сколько дней Ломоносов добирался до Москвы?
Слайд 26Вывод:
Мы пришли к выводу, что если бы все современные
школьники были такими же волевыми и целеустремлённые как Великий учёный Михаил Ломоносов, то наша Родина была высоконаучной страной.
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, М. В. Ломоносов пробудил у детей чувство гордости, восхищения и уважения.
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, М. В. Ломоносов пробудил у детей чувство гордости, восхищения и уважения.
