Презентация, доклад на темуЮные защитники природы

Хасенова А.Л.

живому;
Гуманное отношение к окружающей среде;
Стремление проявлять заботу о сохранении природы.

приоритетного направления;
формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;
развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;
организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;
реализовать одну из форм работы с родителями проектно-исследовательской деятельности «Экологическая тропа моей семьи»;
развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности;
воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.
2 этап – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы. (август- сентябрь)
Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций.
3 этап – практическая деятельность (учебный год)
Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.
4 этап – итоговый, диагностический (апрель)
Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год.

тропе;
создание презентаций, слайд шоу
;познавательное чтение;
“Уроки доброты”;
конкурсы и викторины, КВН;
продуктивная деятельность,
защита проектов;
лаборатория (опыты и эксперименты);
выпуск экологический газеты
неделя “Юный эколог”;
инсценировки и театрализации;
экологические, подвижные, дидактические,
имитационные игры, игры-путешествия.
эколого-познавательные праздники и развлечения.

«Интересно, что у нас под ногами?» (август-сентябрь) Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском саду, на природе.

Изготовление фото газеты «А у нас во дворе»

Сбор фотографий «Чистый двор» для составления газеты

Экологическая газета

4.

Составление карты-схемы экологической тропы моей семьи

Игра-путешествие «Собери и положи».
Игра-любование на участке в цветнике.

Экологическая тропа

3.

Изготовление знака «Не сорите»

Занятие по экологии
«Земля- наш общий дом»
Распределение знаков на участке детского сада

Экологические знаки

2.

Трудовой десант «Посадка саженцев деревьев в чистом дворе»

Сбор в поход (беседа, наблюдение, труд)
Просмотр мультфильма «Приключение кота Леопольда и его друзей во дворе»

Экологическая тревога: загрязнённый участок.

1.

Взаимодействие с семьёй

Совместная деятельность педагога с детьми

Этапы акции

№ п/п

(октябрь-ноябрь) Цель: воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им зимой.

(декабрь) Цель: обучение общению с природой, бережному отношению к елям.

(февраль-март) Цель: Формирование представлений о значении воды в нашей жизни, обучение бережному отношению к ней.

жизнь"

уровня знаний по экологии у детей;
совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта; 
Изменения процентного соотношения в таблице параметров о представлениях детей 5-6 лет об экологической культуре человека.

программа экологического воспитания детей Н.Н. Кондратьева