Презентация, доклад на тему: Развивающая предметно- пространственная среда. Влияние, требование, анализ РППС

материалов, оборудования, инвентаря для развития детей;
Двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, а также возможности уединения;
Развитию образовательных программ с учетом применения инклюзивного образования, а также национально- культурных условий.

развитие ребенка.
2)Среда способствует детской самостоятельности и инициативы.
3)Развитию творческой способности, детской креативности, фантазии и воображению.
4)Среда способствует закреплению социальных норм.

позволяет ребенку осуществлять свободный выбор(вид деятельности, партнера, материала).
7)Среда должна отражать домашнюю обстановку; должна быть сенсорно насыщенной (хороший фон дидактических игр, цвета, фона, музыкального сопровождения и т.д.).

условиях группы, поясах и т.д.).
9)Среда обеспечивает толерантное отношение (терпение).
10)Среда должна обеспечивать доступность детей всей территории ДОУ, а также детей с ОВЗ.

психологическую безопасность и комфорт.
13)Среда обеспечивает зону ближайшего и актуального развития.

модули);
3)Полифункциональность (теневые чехлы на стульях, конструкторы, коробки, природный материал).

должна закрывать зонирование.
Зонирование относящиеся к группе:
1)Активная
а) центр музыки;
б) центр с.р.и.
2)Рабочая
а) центр логики и математики;

кулинарии;
е) центр развитие речи;
ж) центр рисования;
з) туристско- краеведческий центр;
и) художественно- эстетический центр:
студия оригами, студия валяния, студия плетения и т.д.

печатных игр.
5) Среда должна быть доступной (все помещения, все участки, доступ ко всему на уровне глаз, рук, росту, доступность материала по количеству детей).
6) Безопасность(психологическая, физическая)

позволят сбалансировать сочетания традиционных элементов, сделать процесс более увлекательным и интересным.
Принцип активности, самостоятельности, творчества.
Дети и взрослые являются творцами своего окружения в ДОУ.( воспитатель продумывает организацию среды, исходя в первую очередь из интересов своих воспитанников.

для игр с водой;
7) «улицы» со множеством дорог;
8) Оборудование для «взрослой деятельности.

с учетом гендерных различий детей.
5)Принцип дистанции, принцип взаимодействия взрослых детей.
6)Принцип открытости –закрытости.
1) По отношению к природе((а)ощущение защищенности от нежелательных проявлений природного окружения; б)стремление к единству человека и природы))

- эмоцию удивления; - эмоцию интереса к окружающему миру; - эмоцию удовольствия и радости от процесса познания; - эмоциональные комплексы раздумья.).
8)Принцип этапности и учета возрастных особенностей детей.

расширение с возрастом детей круга рассматриваемых ими объектов) .