Презентация, доклад на районный конкурс Учитель года-2015 на тему Мой опыт

Грамота Лискинского городского отдела образования
2006г. Грамота Администрации Лискинского центра развития творчества детей и юношества.
2012г. Благодарственное письмо Отдела образования администрации Лискинского Муниципального района за подготовку победителя районной олимпиады по математике среди выпускников начальной школы.
2011г. Диплом за подготовку призёра Всероссийского «Молодёжного чемпионата «Старт».

условиях использования системы учебно-методических комплектов «Начальная школа XXI века» 2013г.
Участие в районном семинаре «Применение новейших технологий в уроке» 2012 г.
Курсы по программе «Современные информационные технологии в образовательном процессе начальной школы» 2012г.
Курсы по программе «Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2 поколения в образовательную практику» 2012г.
Являлась членом жюри районной олимпиады по математике среди учащихся начальных классов. С 2011 по 2014г.

получаемые результаты, высказывать догадки, проверять их правильность;
наблюдать, обобщать и делать выводы;
систематизировать использование на уроках математики и внеурочных занятиях специальных задач, направленных на развитие логического мышления, расширяет математический кругозор младших школьников и позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях.

классах: Задачи на смекалку. а) Какие цифры могут сказать про себя: «Повернешь меня вверх (вниз) головой, стану цифрой я другой»? б) Аня и Катя нашли по одному грибу. У Кати был гриб не меньше, чем у Ани. Покажи на рисунке, какой гриб нашла каждая из девочек? Задачи – шутки. а) На плетень взлетел петух, Повстречал еще там двух. Сколько стало петухов? У кого ответ готов? б) Летела стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (одна осталась, так как остальные улетели) в) Стоит в поле дуб. На дубе три яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно яблоко. Сколько яблок осталось?

слева от треугольника. Проверьте по образцу. б) Сколько треугольников на рисунке? (8 треугольников)

между синим и желтым, а желтый был рядом с зеленым. б) Раскрасьте нижнее кольцо первой пирамидки красным карандашом, второе снизу кольцо второй пирамидки – синим, третье кольцо третьей пирамидки- зеленым, четвертое снизу кольцо четвертой пирамидки- коричневым. Раскрасьте остальные кольца так, чтобы пирамидки получились одинаковыми.

3+2= 3+3= 3+4= 3+5= 3+6= 6. Продолжи данный ряд чисел. 3, 7, 11, 15, 19 … 2, 3, 4, 7, 6, 11,…….. 7. Задачи на сообразительность. - Брату 14 лет , а сестре 10. Сколько лет будет брату, когда сестре будет столько , сколько брату сейчас? (18) 8. Задачи на упорядочивание множеств. - Нина живет к школе ближе, чем Вера, а Вера ближе, чем Таня. Кто живет ближе к школе –Нина или Таня? ( Нина ) 9.Комбинаторные задачи. - Пирамидка состоит из колец трех разных цветов: желтого, красного и синего. Раскрась пирамидки разными способами. Сколько разных пирамидок у тебя получилось? ( Для рещения этой задачи можно воспользоваться деревом решений- 6 пирамидок) 10.Занимательные рифмованные задачи. 3 кричалки, 2 сопелки, 3 пыхтелки, 2 шумелки мишки Винни сочинил, Только 8 подзабыл. И поэтому Сове Он исполнил только…(2)

логически-поисковые задания : Раздели квадрат двумя линиями на 2 треугольника и 2 четырехугольника. Учись решать, стараясь рассуждать: Пакет пряников и связка баранок вместе весят 9 кг, а два пакета пряников и связка баранок вместе весят 13 кг, сколько весит один пакет пряников и одна связка баранок. Задания на развитие мышления в 4 классе. Нестандартные задачи. - В коробке лежат 5 карандашей: 2 синих и 3 красных. Сколько карандашей надо взять из коробки, не заглядывая в нее, чтобы среди них был хотя бы 1 красный карандаш? (3) Веревку разрезали на 5 частей. Сколько сделали разрезов?( 4) Бублик разрезали на 4 части. Сколько сделали разрезов? (2) Четыре мальчика купили 6 тетрадей. Каждому мальчику досталось не меньше одной тетради. Может какой – нибудь мальчик купить 3 тетради? (да)