Презентация, доклад на МО для воспитателей ДОУ

№ 136 комбинированного вида»
с учетом ФГОС ДО»
Подготовила: воспитатель 1 кв. категории Аганина Е.В.

к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие».
В п. 3.1 ФГОС ДО определены требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда.

в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества.
развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества

деятельности
-Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений
-Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка….
-Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащения (амплификация) детского развития
-Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности
-Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)
-Принцип развивающего образования (системности и последовательности);
-Принцип новизны (использование новейших информационных технологий);
-Принцип интеграции (взаимопроникновение разделов программы и видов деятельности друг в друга, взаимное совмещение различных задач и образовательных технологий)

труд

и совместной деятельности детей и взрослых;
быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
соответствовать возрастным возможностям детей и стать основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и источником его знаний и социального опыта.

помогать ребенку в активном и самостоятельном приобретении собственного опыта;
В-третьих, развивать желания и потребности детей в получении определенных трудовых умений.
 

работы с педагогами:

Во-вторых: на обновление средств создания развивающей образовательной среды по ознакомлению с профессиями

В-третьих: Для решения проблемы по формированию позитивных установок у детей дошкольного возраста к различным видам труда и творчества уделить больше внимания совместной работе детского сада и семьи.

детей позитивных установок к различным видам труда и творчества в современных образовательных условиях позволит достичь хороших результатов.  

с детьми 3-7 лет/ Куцакова Л.В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
3. Ознакомление с предметным и социальным миром. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада /Дыбина О.В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
4. Ознакомление с предметным и социальным миром. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада / Дыбина О.В.– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
5. Изобразительная деятельность и художественный труд с использованием современных материалов в ДОУ /Потапова Е.В. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012.
6. Тематические педсоветы в ДОУ: подготовка и проведение / Н.В. Елжова. –
Ростов н/Д: Феникс. – 2012, с. 128-156.
7. Журнал «Справочник старшего воспитателя» №9 (с.6-8), №10 (с. 8-21), №12 (с.5-25) - 2013г.