«школа-гимназия»№3
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на круглый урокСовременный урок - каким он должен быть?
Содержание
- 1. Презентация на круглый урокСовременный урок - каким он должен быть?
- 2. УРОК - ученье в назначенный час,
- 3. Типология уроков.Урок ознакомления учащихся с новым материалом
- 4. Структура урока в начальных классахI этап.
- 5. Виды уроков в начальных классахЭкскурсияПрактикумы, практические занятия, предметные урокиДополнительные занятияКонсультации
- 6. Подготовка учителя к уроку:1. Проектирование (обдумывание) урока2.Определение
- 7. Подготовка учителя к уроку:ФронтальнаяГрупповая (звеньевая, дифференцированно-групповая…)Индивидуальная
- 8. Урок - главная составная часть учебного процесса
- 9. Критерии современного урокаОбучение через открытиеОсознание учеником своей деятельности Использование современных технологийПоложительная мотивацияЛичность учителя
- 10. Формулировка целей урокаЦель обучения: выработать умение распознавать
- 11. цель урока тип урока
- 12. Использование ИКТ на уроках в начальной
- 13. проводить уроки на высоком эстетическом уровне
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Главное , что должен обеспечить урок
УРОК - ученье в назначенный час, срочная задача, назиданье, вперед наука.
Слайд 1СОВРЕМЕННЫЙ
УРОК-
каким он должен быть?
Презентацию подготовила:
Шевчук Наталья Петровна,
учитель начальных классов
КУВК
Слайд 2 УРОК - ученье в назначенный час, срочная задача, назиданье, вперед
наука.
В.И. Даль
П.Ф. Каптерев
Современным можно считать урок «когда он интересен, когда основательно проработан и когда он представляет ряд упражнений не только для ума, но и для воли»
«Дидактические очерки»
Слайд 3Типология уроков.
Урок ознакомления учащихся с новым материалом или сообщения (изучения) новых
знаний
Урок закрепления знаний
Урок выработки и закрепления умений и навыков
Урок обобщения знаний
Урок проверки знаний, умений и навыков (контрольные)
Урок закрепления знаний
Урок выработки и закрепления умений и навыков
Урок обобщения знаний
Урок проверки знаний, умений и навыков (контрольные)
Слайд 4Структура урока в начальных классах
I этап. Организация класса (орг.момент)
II этап.
Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)
III этап. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала)
IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)
V этап. Рефлексия. Итог урока.
III этап. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала)
IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)
V этап. Рефлексия. Итог урока.
Слайд 5
Виды уроков в начальных классах
Экскурсия
Практикумы, практические занятия, предметные уроки
Дополнительные занятия
Консультации
Слайд 6Подготовка учителя к уроку:
1. Проектирование (обдумывание) урока
2.Определение темы урока
3. Определение целей
урока (обучающая, развивающая, воспитательная)
4. Отбор содержания урока
5. Определение типа и формы урока
6. Выполнение всех заданий, отобранных к уроку
7. Выбор форм организации урока
8. Определение методических приемов урока
9. Определение наглядных пособий и средств обучения
10. Описание урока
11. Оснащение урока необходимыми средствами
обучения
4. Отбор содержания урока
5. Определение типа и формы урока
6. Выполнение всех заданий, отобранных к уроку
7. Выбор форм организации урока
8. Определение методических приемов урока
9. Определение наглядных пособий и средств обучения
10. Описание урока
11. Оснащение урока необходимыми средствами
обучения
Слайд 7Подготовка учителя к уроку:
Фронтальная
Групповая (звеньевая, дифференцированно-групповая…)
Индивидуальная
Слайд 8Урок - главная составная часть учебного процесса
Признаки современного урока
1. Главная цель урока- развитие личности ученика в процессе обучения и воспитания
2. Личностно-ориентированный подход.
3. Компетентнностный подход
4.Организация урока динамична и вариативна
5. Использование современных педагогических технологий
Слайд 9Критерии современного урока
Обучение через открытие
Осознание учеником своей деятельности
Использование современных технологий
Положительная
мотивация
Личность учителя
Личность учителя
Слайд 10Формулировка целей урока
Цель обучения: выработать умение распознавать принадлежность текста к публицистическому
стилю; в конце урока создать текст публицистического стиля;
Цель воспитания: сформировать личностное отношение к какой-либо (нравственной) актуальной проблеме
Цель развития: формирование умения корректно отстаивать свою позицию в споре
Цель социализации: обогащение речевого запаса за счет использования стилистических фигур текста.
Цель воспитания: сформировать личностное отношение к какой-либо (нравственной) актуальной проблеме
Цель развития: формирование умения корректно отстаивать свою позицию в споре
Цель социализации: обогащение речевого запаса за счет использования стилистических фигур текста.
Слайд 11
цель урока тип урока структура урока
расход времени на различных этапах урока методические приемы
Слайд 12Использование ИКТ на уроках
в начальной школе позволяет :
• активизировать познавательную
деятельность учащихся;
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровнневые задания.
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровнневые задания.
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
Слайд 13
проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
• развивать умение
учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
• овладевать практическими способами работы с информацией,
• перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором
ребенок становится активным
субъектом учебной деятельности
• овладевать практическими способами работы с информацией,
• перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором
ребенок становится активным
субъектом учебной деятельности
Слайд 22 Главное , что должен обеспечить урок - это создание комфортной
обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.
ВЫВОД:
