Презентация, доклад Музыкотерапия на уроках в начальных классах.

доцент Яковлева Т.В. 

и лекарство для мозга». В. Шекспир

В последнее время отмечается резкий рост числа детей с разными формами нарушений психо-эмоциональной сферы. В школу приходит всё больше детей с ярко выраженной гиперактивностью, психосоматическими заболеваниями

музыкой».

того, чтобы слышать, но и чтобы питать энергией разум и тело.

Клетки мозга работают как маленькие батарейки-аккумуляторы. Они заряжаются не только путем метаболизма тела, но и с помощью энергии звуков».

организм в большинстве случаев «откликается» на музыку, подстраиваясь под ее темп, что сказывается на частоте пульса, дыхании, кровообращении, работе внутренних органов и желез секреции.

Моцарта. Она рекомендуются для снятия стресса, эффективного усвоения учебного материала, от головной боли, а также во время восстановительного периода, например, после экстремальных ситуаций.

Причем лечебным эффектом обладают все произведения Моцарта. Это явление получило название: эффект Моцарта.

Его музыку я чаще всего использую на своих уроках.
Кроме того: утром в душе, за приёмом пищи, при проверки тетрадей, при нанесении макияжа.

хорошо включать, например, музыку
М. Равеля «Болеро»,
Бах “Прелюдия” и фуга “Ми-минор”,
Бетховен “Увертюра “Эгмонт”,
Чайковский “Шестая симфония”, 3 часть,
Шопен “Прелюдия”.

замечу.
-Память моя крепка.
-Голова мыслит ясно.
-Я готов к работе
-Я работаю!

Барток “Соната для фортепиано”,
Бруквер “Месса ми-минор”,
Бах “Кантата № 21”,
Барток “Квартет №5”,
любая музыка Моцарта.
Очень эффективны при
работе в парах
 работе в группах

фотография - кристаллы, замороженные после прослушивания 'Пасторали' Бетховена, одной из его самых известных симфоний. Это яркая, радостная музыкальная история. И этот красивый кристалл доказывает тот факт, что хорошая музыка позитивно влияет на воду.
Эффективно применять при выполнении творческих работ уч-ся.

какая она есть: Бетховен “Шестая симфония” 2 часть, Брамс “Колыбельная”, Шуберт “Аве Мария”, Шуберт “Анданте из квартета”, Шопен “Ноктюрн соль-минор”, Дебюсси “Свет луны”.
Прекрасно подходят для спокойных физминуток, релаксации на уроке
Для создания лирического настроя у детей (литературное чтение)

то современное человечество куда серьезнее воспринимало бы это восхитительное, замечательное искусство.

Напоследок хочется сказать, главное слушайте и используйте музыку правильно и она никогда не принесет вам вреда, а только наоборот!

метод акустической биорезонансной коррекции функциональных систем организма человека. Общая характеристика феномена фонационной вибрации. /Тезисы докладов 2-ой Международной конференции "Теоретические и клинические аспекты биорезонансной и мультирезонансной терапии"/ – М., 1996.

Шушарджан С.В.. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. – М., изд-во "Антидор", 1998

http://www.altermed.ru/articles. php? cid=4163 / Музыкотерапия