- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Музицирование на детских музыкальных инструментах
Содержание
- 1. Презентация Музицирование на детских музыкальных инструментах
- 2. Характеристика музыкальных инструментов. Задачи обучения, различные системы
- 3. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах
- 4. КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ С течением времени установилось
- 5. Слайд 5
- 6. Инструменты малого ударного состава (МУС)МаракасыМузыкальные молоточки Пандейра
- 7. Губная гармошка.
- 8. Карл Орфф Полноеимя Карл Генрих Мария, 10
- 9. Взрослые музыканты радуются как дети, исполняя «Турецкое
- 10. Создатель музыкальных инструментов в традиции Карла Орфа. Лев Виноградов
- 11. Принципы работы с шумовым оркестромРабота по обучению
- 12. Для того чтобы обучение игре в оркестре
- 13. Педагогическая технология организации детского оркестра как средства
- 14. Гном-игрушка
- 15. Занятие-музицирование «Здравствуй, гномик Погуляй-ка»Показ трех красочных шкатулок:Теремок.Партитура.Кассета.Партиту́ра
- 16. треугольник. бубен. Волк — кастаньеты Слово «теремок» мы заменим игрой на ложках
- 17. Спасибо за внимание!
Характеристика музыкальных инструментов. Задачи обучения, различные системы обучения. Репертуар. Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах. Детский оркестр. Роль воспитателя в обучении игре на детских музыкальных инструментах. Сделать презентацию музыкального уголка группыВопросы по теме: «Игра на
Слайд 2Характеристика музыкальных инструментов.
Задачи обучения, различные системы обучения. Репертуар.
Методика обучения
игре на детских музыкальных инструментах.
Детский оркестр. Роль воспитателя в обучении игре на детских музыкальных инструментах.
Сделать презентацию музыкального уголка группы
Детский оркестр. Роль воспитателя в обучении игре на детских музыкальных инструментах.
Сделать презентацию музыкального уголка группы
Вопросы по теме: «Игра на детских музыкальных инструментах»
Слайд 3Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах открывает перед ними новый
мир звуковых красок, помогает развивать музыкальные способности и стимулирует интерес к инструментальной музыке.
Слайд 4КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
С течением времени установилось два типа музыкальных игрушек-инструментов
– неозвученные и озвученные.
I.Неозвученные (лишь изображающие инструменты) - предназначены для того, чтобы создавать игровую ситуацию, в которой дети, фантазируя и напевая, представляют себя играющими на музыкальных инструментах.
II. Озвученные подразделяются на 4 вида в зависимости от характера их звучания:
1.Игрушки-инструменты со звуком нефиксированной (неопределенной) высоты – бубны, барабаны, кастаньеты, маракасы и т. д.;
2.Игрушки-инструменты, построенные на одном звуке – свирели, дудки, рожки и т. д.;
3.Игрушки-инструменты с заданной мелодией – (инструменты-автоматы) органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички и т. д.;
4.Игрушки-инструменты со звукорядом - металлофоны, пианино, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, балалайки и т. д.
I.Неозвученные (лишь изображающие инструменты) - предназначены для того, чтобы создавать игровую ситуацию, в которой дети, фантазируя и напевая, представляют себя играющими на музыкальных инструментах.
II. Озвученные подразделяются на 4 вида в зависимости от характера их звучания:
1.Игрушки-инструменты со звуком нефиксированной (неопределенной) высоты – бубны, барабаны, кастаньеты, маракасы и т. д.;
2.Игрушки-инструменты, построенные на одном звуке – свирели, дудки, рожки и т. д.;
3.Игрушки-инструменты с заданной мелодией – (инструменты-автоматы) органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички и т. д.;
4.Игрушки-инструменты со звукорядом - металлофоны, пианино, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, балалайки и т. д.
Слайд 6Инструменты малого ударного состава (МУС)
Маракасы
Музыкальные молоточки
Пандейра (румба)
Трещотки, кастаньеты
Рубель
Палочки (Клавесы -
ритмические палочки )
Треугольник
Барабан
Ложки
Бубен
Бубенцы
Кастаньеты
Тарелки
Колокольчики
свистульки
Губные гармошки
Свирели
Металлофон
Треугольник
Барабан
Ложки
Бубен
Бубенцы
Кастаньеты
Тарелки
Колокольчики
свистульки
Губные гармошки
Свирели
Металлофон
Слайд 8Карл Орфф Полное
имя Карл Генрих Мария, 10 июля 1895 (Мюнхен) –
29 марта 1982, там же) — немецкий композитор.
Будучи крупным
композитором
XX века, он также
внес большой вклад
в развитие музыкаль-ного образования.
Будучи крупным
композитором
XX века, он также
внес большой вклад
в развитие музыкаль-ного образования.
Слайд 9Взрослые музыканты радуются как дети, исполняя «Турецкое рондо Моцарта на инструментах
оркестра Орфа. Крайний справа – профессор Московской консерватории В.М. Щуров.
Слайд 11Принципы работы с шумовым оркестром
Работа по обучению игре в шумовом оркестре
должна быть организована так, чтобы она удовлетворяла четырем важным условиям»:
быть легкой для детей и педагога;
быть интересной для них;
быть систематической формой обучения;
быть групповой формой обучения.
быть легкой для детей и педагога;
быть интересной для них;
быть систематической формой обучения;
быть групповой формой обучения.
Слайд 12Для того чтобы обучение игре в оркестре стало групповым, оно должно
быть технологичным и систематическим.
В основу педагогической работы над шумовым оркестром должно быть положено формирование и развитие метроритмического чувства во всем его многообразии.
В основу педагогической работы над шумовым оркестром должно быть положено формирование и развитие метроритмического чувства во всем его многообразии.
Слайд 13Педагогическая технология организации детского оркестра как средства развития взаимоотношений детей старшего
дошкольного возраста
Цель. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе музицирования в оркестре.
Цель. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе музицирования в оркестре.
Слайд 15Занятие-музицирование «Здравствуй, гномик Погуляй-ка»
Показ трех красочных шкатулок:
Теремок.
Партитура.
Кассета.
Партиту́ра (итал. partitura,
букв. —
разделение,
распределение) в музыке —
нотная запись многоголосного
музыкального произведения.
В партитуре для оркестра
следуют партии инструментов
распределение) в музыке —
нотная запись многоголосного
музыкального произведения.
В партитуре для оркестра
следуют партии инструментов
