Презентация, доклад Моя семья - моё богастство

вами растем  Основа основ – родительский дом.  В семейном кругу все корни твои,  И в жизнь ты входишь из семьи.  В семейном кругу мы жизнь создаем,  Основа основ – родительский дом .

Авторы проекта: воспитатели МБДОУ №7 «Золотая рыбка»
М.М.Попова

воспитанники и родители.

в основном стихийно. Молодые родители не осознают, что они духовно отдалены от своих детей, какими невосполнимыми потерями в становлении растущей личности оборачивается дефицит общения с родителями. Совместная работа педагогов, родителей и детей сплачивает их друг с другом, создаётся особая форма общения, которая обозначается как доверительный деловой контакт. Только на основе этой достигнутой доверительности возникает потребность у родителей поделиться сведениями о семье, о ребёнке, что является главным условием успешной работы с семьёй.
Семейные отношения – любовь близких, определённые обязанности, привязанность к дому, соблюдение традиций – питает более широкие и высшие сферы жизни человека – чувство Родины, патриотизма. История семьи, её изучение – это, по сути дела, изучение родословной, знание своих корней, изучение уклада жизни семьи, взаимоотношений в семье.
Традиции трепетного отношения к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений начали складываться в глубокой древности и вырабатывались тысячелетиями. К сожалению, сегодня традиция изучения родословной почти утрачена, нарушена связь и преемственность поколений.

и организовать знакомство детей с историей своего рода, со своей родословной, сплотить родителей и детей, заинтересовать их одним общим делом.

семейным традициям, родословной.
3. Формировать представления о родственных отношениях.
4. Воспитывать чувство любви к своей семье и гордость за неё, чувство уважения к родителям.
5. Формировать элементарные представления о родословной.
6. Воспитывать уважительные отношения ко всем членам семьи.
7. Выработать действия: сохранять семейные традиции, создание семейной летописи.

крайне мало и практически не затрагивает дошкольные учреждения. Метод проектной деятельности стал популярен. Особенностью является материал, на основе которого разработан данный проект. С помощью этого проекта мы хотим познакомить детей с историей конкретной семьи. Этот проект позволит сплотить детей и родителей, а также воспитателей ДОУ.

можно ли на её основе сформировать жизненный опыт ребёнка.

знаний о воспитании детей в семье.
3. Развитие партнёрских отношений в семье.

Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная…

семья!

Это я –
Шевергин Данил

Это моя сестра
Кристина

Это мой папа
Александр Анатольевич

Это моя мама
Юлия Романовна

Это мой дедушка
Анатолий Степанович

Это моя бабушка
Клавдия Викторовна

Это моя бабушка
Алла Дмитриевна

Это мой дедушка
Роман Викторович

Прабабушка
Раиса
Александровна

Прадедушка
Виктор
Александрович

Прабабушка
Нина
Дмитриевна

Прадедушка
Виктор
Александрович

Прабабушка

Прадедушка

Прадедушка

Прабабушка

пальчик бабушкин, А этот пальчик я, Это вся моя семья.

Мама

Папа

Наша семья

слово важное,
 Об этом вам скажет каждый.
 Семья – это солнце светит,
 Семья – это звезды на небе,
 Семья – это всё любовь.
 Любовь сыновей и отцов,
 Любовь дочерей и мам.
 Любовь свою дарим вам!

Я, сестричка Кристина,
бабушка Алла.

Я, сестра Кристина,
Бабушка Клава.

Сестренка Кристинка.

Прадедушка, прабабушка, мои мама и папа.

Дедушка Рома и
моя сестренка.

мой – герой! Почему я смелый такой? Потому что прадед мой – герой! Почему я красивый такой? Потому что прадед мой – герой! Почему я здоровый такой? Потому что прадед мой – герой! А, почему счастливый я? Вместе со мной моя семья!

Это я, с прадедушкой
Виктором Александровичем
Мясницыным

района в простой крестьянской семье .
Закончил семилетку, а затем и училище, трудился на конезаводе,
стараясь помочь родителям.»

Из воспоминаний прадедушки
Мясницына Виктора Александровича….

Мой прадедушка и его родные братья.
В семье он был самый старший.

государственное задание - перегонял из районов, которым грозила немецкая оккупация, эвакуированный скот подальше от войны. Это была трудная и ответственная работа - сохранить в большом пути драгоценный скот. Зима была суровая, ребята гнали скот сотни километров, надо было находить корм, воду, места для постоя. И мальчишки выполнили важное задание. Жилось тяжело. Семья большая, кроме меня ещё трое детей, отец на фронте, вот и приходилось быть за старшего. Работать начал рано, ещё до войны, а уж потом все силы отдавали. Сами себя подбадривали: одно дело с фронтовиками делаем, помогаем им искоренять фашистскую заразу.
Время было нелёгкое. Немцы находились в Воронеже. Фронт оказался совсем рядом: Мордовский район граничит с Воронежской областью. Отсюда и довелось мне уйти на фронт.»

как два дня назад пекла для отца. Из военкомата вместе с другими такими же молодыми призывниками мы выехали в Пензу. Там нас обмундировали, разместили в воинском эшелоне, и мы поехали по направлению к Горькому. Ехали быстро, почти нигде не останавливались. Я сидел в углу вагона и думал о матери, о своих младших братиках и сестренках, об отце, о бригаде, которую покинул неизвестно на какой срок, а, может быть, навсегда. На станции Ройка Горьковской области наш эшелон был поставлен на запасный путь. Началась разгрузка. Выпрыгнул я из вагона и наткнулся на отца. Оказывается, он ехал в том же вагоне. Где и как он садился, я не заметил. Радости не было конца. Мы наперебой угощали друг друга теми пышками, которые напекли нам дома. Отцу предстоял путь прямо на Ленинградский фронт, в свою часть. Он очень хотел, чтобы вместе с ним поехал и я. Но командование не разрешило, так как призывники не приняли еще воинскую присягу. Отец согласился, что, может быть, это к лучшему.
Как и полагалось, я попал в запасный полк.»

гвардейский миномётный полк «Катюш» -грозных реактивных миномётов - и стал там разведчиком. Получив «Катюши», полк убыл на фронт под Сталинград. Здесь я принял боевое крещение, участвовал во многих боях, здесь получил первые боевые награды - медали «За отвагу» и «За оборону Сталинграда». Потом был Брянский фронт, бои за освобождение Орла, Брянска, Киева, Житомира, Каменец-Подольска, Львова, форсирование Вислы. Воевал храбро, за спины товарищей не прятался.»

Морковном Поле. Миномётный осколок угодил мне точно в голову. По лицу и шее побежали ручейки тёплой крови, и я подумал: «Всё, отвоевался!» Но нет, осколок лишь пробил каску и поцарапал кожу на макушке.
Второе ранение было посерьезнее.»

Золотая Звезда Героя и медали «За взятие Берлина» и «За освобождение Праги».

достоин присвоения звания Героя Советского Союза. Командир 312-го гвардейского минометного Львовского Краснознаменного полка гвардии майор Кучеров. 6.2.45 г.»

ледяной купели я заболел, на второй день по приезду домой я пошел на работу. Работал заведующим складом запасных частей для техники в совхозе «Новолядинский» под Тамбовом.»

и беседы.
Приходят к дедушке друзья Отпраздновать Победу. Всё меньше их, Но верю я: Они опять приедут.

секрету: Лучше нет на свете деда! Буду я всегда стараться На тебя во всём равняться!

Открытие аллеи героев
В родном селе прадедушки

Мини-музей
в моей группе
посвященный
моему прадедушке

«я»
Что получится?    Семья

Не узнаете?
Это моя родня…

Прадедушка, прабабушка и моя бабуля

А это мой папа,
на коленках
у моего прадедушки.

А здесь мой прадедушка,
прабабушка, бабушка и папа
со своим братом.

А это папа
и его брат Слава

лучшая!

воспитания – проектная деятельность, позволяющее создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Моя семья – моё богатство» подразумевал единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители. В связи с этим работа по данному направлению в нашей группе будет продолжена.
Запланирована следующая работа:
Посещение экспозиций на военную тематику, поездка в Парк Победы, оформление мини-музея в группе, анкетирование родителей с целью ознакомления с семейным опытом патриотического воспитания детей, исследовательская работа по составлению генеалогического древа семьи, посещение архива с целью изучения родословных семей воспитанников информации, проведение бесед: «О происхождении фамилии», «Мужчины и женщины в семье», «Моя семья», «Что значат имена», создание альбома «История моей семьи», поездка по местам боевой славы, подготовка встречи с ветеранами войны, совместные развлечения и игры-соревнования детей и родителей.

саду: Планирование и конспекты. – М. : ТЦ Сфера, 2006.-160с.
2. И. Ф. Мулько, Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2006.- 96с.
3. М. Д. Маханёва, Нравственно- патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы. – М. : АРКТИ, 2004.-72с.
4. Р. А. Жукова, Правовое воспитание. Старшая и подготовительная группы. Разработка занятий. - Волгоград: ИТД «Корифей».-112с.
5. Л. А. Кондрыкинская, С чего начинается Родина (Опыт работы) .- М. : ТЦ Сфера, 2005.-192с.
6. Журнал «Ребёнок в детском саду» №2-2010, с. 70.
7. Использованы фотографии из семейного альбома семьи Шевергиных, Мясницыных.
8. Использована музыка Афанасьева к кинофильму «Вечный зов»
9. Использована мелодия к детской песне «Улыбка» Слова: Пляцковского М.