Презентация, доклад Моя помощница - игра

Иванова Ирина Фёдоровна

в начальных классах.

Заключение

Список литературы

выявления сущности игры. Определить подходы к проблеме исследования.

2. Изучить состояние практики использования игровых технологий при изучении нового материала на уроках в современной школе.

3. Выявить педагогические и методические основы конструирования и использования игровых технологий.

4. Разработать игровые технологии, которые могут успешно использоваться на уроках в начальных классах.

игр. Чтобы эффективно использовать их в учебном процессе, учителю нужно знать о структуре учебной игры, о правилах проведения игры на уроке, об условиях использования дидактических игр. В помощь педагогу определим самые важные положения игрового метода.

Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

Образовательные (расширение объема информации, использование информации в другой форме, осознание практического использования знаний, формирование конкретных предметных умений);

* Развивающие (развитие воображения, памяти; навыков критического мышления, принятия решений и коммуникации, развитие лидерских качеств);

* Воспитывающие (воспитание нравственных качеств личности, изменение установок, социальных ценностей, эмпатия интересов других участников игры);

* Релаксационные (снижение физических и психических нагрузок, создание положительного эмоционального подъема);

игры
Результат

процессом адаптации ребёнка к школьному режиму;
Формирование учебной деятельности ребёнка;
Формирование общественных умений, навыков, учебной и самостоятельной работы;
Формирование навыков самоконтроля и самооценки;
Формирование адекватных взаимоотношений и освоения социальных ролей.

Дидактические игры на уроках математики

сосредоточения, закрепление учебного материала посредством использования игровой мотивации.

Описание: На доске записаны примеры на сложение и вычитание, решенные с ошибками. Рядом прикрепляется изображение Незнайки, нарисованного на бумаге.

Задание: Детям предлагается ситуация: Незнайка, решая примеры, допустил ошибки, надо их проверить и помочь Незнайке исправить ошибки. Дети по вызову учителя выходят к доске и исправляют ошибки, предварительно объясняя решение примера.

4=8

14 - 4=9

8 + 5=12

7

60 - 5

30 - 9

40 - 6

50 - 2

90 - 3

70 - 4

80 - 8

61

56+5 22+22 40 - 5

26-14 31- 2 8+32

закрепление учебного материала через
двигательный анализатор.

Описание: К доске приглашаются учащиеся,
выступающие в роли слов, они
называют каждый свое слово по
порядку.

Задание: Классу дается задание поставить
«слова» в таком порядке, чтобы
получилось составленное
предложение.

фонематического восприятия, процессов анализа
и синтеза, понимание смыслоразличительной
функции звука и буквы, обогащение словарного
запаса учащихся, развитие логического
мышления.

Ход: Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой - отгадчика.

Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений

звонок)
Оарз, страа, енкл, роамкша
( роза, астра, клен, ромашка)
Плнаеат, здзеав, отрбиа, сген
( планета, звезда, орбита, снег)

профилактика дисграфии.
Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения.
Дети определяют, куда их пригласили: огород парк море школа столовая зоопарк

Задания:
Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.
Составить предложения, используя данные слова.

травке около клетки.

На дорожке стоят берёзки, дубки и липки

На грядке растут морковка и редиска

Пловцы везут флажки на островки

В портфеле у меня лежат книжки, обложки, тетрадки и промокашки

В Солововой мы ели хлебцы, пирожки, голубцы, сливки

М.А. Бесова. - Ярославль: Академия развития, 2004. - 272 с.

Игровые технологии обучения в начальной школе / авт.-сост. Е.В.Калмыкова / М.:АРКТИ, 2007.-60 с.

Мухина В.С. Возрастная психология [Текст]/В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1998.- С.228.

Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии [Текст] / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. - М.: РПА, 1996.- С.80.