Презентация, доклад моего опыта работы Социализация личности дошкольников через привитие навыков культурного поведения

Л.Н.Толстого.
Стаж педагогической деятельности: 19 лет.
Место работы: МБДОУ» Црр- д/с № 4» г.Тула
Категория:высшая

Сведения об авторе.

ребёнка- детский сад №4»», расположенного в г. Туле.
2. На формирование опыта оказали влияние:
- педагогические наблюдения нравственных и интеллектуаль­ных качеств личности ребенка;
- изучение опыта Алябьевой Е.А, Коноваленко С.В., Петериной С.В. и знакомство с опытом педагогов, работающих по этой проблеме;
- работа в творческой группе государственного образовательного учреждения;
- изучение педагогической литературы, в том числе и педагогического наследия Л.Н.Толстого.
- защита дипломной работы в ТГПУ им.Л.Н.Толстого по данной теме.

Условия формирования опыта.

Я должна дать им путёвку в школьное детство. Если я сформирую достойное настоящее, то государство и общество получит от них достойное будущее. Значит, я должна закладывать те основы в сознание и условия жизни детей которые сформируют у них такие морально- личностные позиции, от которых будет зависеть всё духовное и материальное благосостояние государства и общества. Ведь «мои» дети станут созидателями новой жизни.
 

Цель моей работы

потенциала детей, оценка их эмоциональных состояний.
3. Развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей.
4. Воспитание умения адекватно реагировать в различных бытовых, учебных, а также критических ситуациях, угрожающих жизни и здоровью человека.
5.Формирование элементарных правил культуры поведения.
6.Формирование любви к природе, родному краю, стремления сохранять и приумножать его богатства.

Задачи социокультурного воспитания.

дошкольного возраста даю понятия : «правила поведения», «их нравственная и эстетическая основа».
Формирование основ поведенческой культуры происходит следующим образом: нужно дать ребенку:
1) знание правил этикета;
2) понимание его разумности и необходимости;
3)умение применять его практически;
4) эмоциональное переживание от его выполнения.
Важно, чтобы ребенок, познакомившись с тем или иным правилом поведения, чувствовал, что хорошо и что плохо. Пройдя этот цикл, нужно возвратиться к изучаемому правилу снова, но на более глубокой основе.

Этапы работы.

этикета. Герои - животные, птицы, игрушки взяты самые обыкновенные. Вежливые сказки дают детям возможность анализировать поступки героев. В доступной и увлекательной форме дети усваивают социальные нормы и правила, приобретают навыки культурного поведения.
Сказки, сочиненные мной для детей представляют собой область, которая помогает понять детские интересы, их направленность.

Формы работы. Вежливые сказки.

детей форме. Все занятия давались детям с учетом 3-х уровневого подхода.
В качестве основных методов и приемов использовала:
- имитационные игры;
- социально-поведенческий тренинг;
- психогимнастика;
- чтение и обсуждение художественных произведений;
- проигрывание ситуаций, которые дают возможность детям не просто рассуждать о той или иной проблеме, а эмоционально проживать ее.

Интегрированные занятия.

осознанного отношения детей к социальным нормам поведения. Побуждала детей проявлять доброжелательность в повседневной жизни.

Разыгрывание игровых ситуаций.

бесед является уточнение и система­тизация знаний детей по отдельным вопросам; научить общаться в ходе разговора: правильно отвечать на вопросы, самостоятельно задавать их; высказывать суждения.
Структура бесед состоит из четырех этапов:
- ритуал начала занятия;
- постановка проблемы;
- своевременный поиск путей решения проблемы;
- ритуал прощания.

. Беседы.

художественную
литературу и в особенности сказки? Потому что искусство, литература - богатейший источник и побудитель чувств, переживаний, и именно высоких чувств, специфически человеческих (нравственных, интеллектуальных, эстетических).

Ознакомление с художественной литературой.

- занятия, игры-упражнения, игры-инсценировки.
Через игры-занятия в увлекательной форме я не только раскрываю содержание требований в необходимой последовательности, но и связываю эти требования с конкретными поступками ребёнка, что дает возможность закрепить положительное отношение к их выполнению в повседневной жизни.

Игры и упражнения на умение общаться в социуме, соблюдая правила этикета.

родителям в воспитании детей,
- координирую работу с детьми детского сада и родителей. Органическая согласованность в работе детского сада и семьи - это важнейший принцип полноценного воспитания детей.
 

Работа с родителями.

Н.Е.Богуславской, Н.А.Куприна «Весёлый этикет».   2. Разработать и включить в практику работы по воспитанию культуры поведения у дошкольников игры- перевоплощения, игры- импровизации.   3. Повысить качество работы по социально- нравственному воспитанию до 100%, посредством внедрения новых технологий и методических пособий.

  перспектива