подготовила
Васимова Резеда Фаритовна,
воспитатель МБДОУ д/с
«Красная шапочка» г. Заинск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Модульное конструирование, как средство развития творческих способностей в организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Модульное конструирование, как средство развития творческих способностей в организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста
- 2. Актуальность.«Истоки творческих способностей и дарований детей –
- 3. Цель : создание условий для личностного развития ребенка через организацию предметно-пространственной развивающей среды.
- 4. Задачи:Создавать условия для оптимального использования пространства группы,
- 5. Принципы работыСовместная деятельность взрослого с ребенком и детей друг с другом.
- 6. Принципы работыОбеспечение взаимосвязи специально организованной деятельности с самостоятельной
- 7. Принципы работыПредоставление возможности пользоваться мягкими модулями по своему усмотрению.
- 8. Принципы работыВзаимосвязь конструирования с другими видами деятельности
- 9. Формы организации обученияКонструирование по образцу (переход к
- 10. Игра в «Автобус» и «Кораблик»
- 11. Строим Замок для принцессы
- 12. Результаты. Выводы. Дети с большим удовольствием откликаются
- 13. Спасибо за внимание!
Актуальность.«Истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев» В.А.Сухомлинский«Творчество – это активная деятельность человека, создающая новые оригинальные, ранее не существовавшие предметы» С. Ожегов
Слайд 1«Модульное конструирование, как средство развития творческих способностей в организации образовательной деятельности
детей младшего дошкольного возраста»
Слайд 2Актуальность.
«Истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев»
В.А.Сухомлинский
«Творчество – это активная деятельность человека, создающая новые оригинальные, ранее не существовавшие предметы»
С. Ожегов
Слайд 3Цель : создание условий для личностного развития ребенка через организацию предметно-пространственной
развивающей среды.
Слайд 4Задачи:
Создавать условия для оптимального использования пространства группы, разнообразных видов деятельности и
отдыха детей.
Развивать логическое и творческое мышление, воображение детей, сенсорную активность, коммуникативность, творческий потенциал дошкольников.
Учить детей нестандартному мышлению, творческому подходу к использованию имеющегося оборудования группы.
Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми.
Развивать логическое и творческое мышление, воображение детей, сенсорную активность, коммуникативность, творческий потенциал дошкольников.
Учить детей нестандартному мышлению, творческому подходу к использованию имеющегося оборудования группы.
Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми.
Слайд 6Принципы работы
Обеспечение взаимосвязи специально организованной деятельности с самостоятельной
Слайд 7Принципы работы
Предоставление возможности пользоваться мягкими модулями по своему усмотрению.
Слайд 9Формы организации обучения
Конструирование по образцу (переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого
характера).
Конструирование по теме (дети сами создают замыслы поделок, выбирают способы их выполнения)
Конструирование по замыслу (умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок)
Конструирование по условиям (задачи конструирования выражаются через условия)
Конструирование по теме (дети сами создают замыслы поделок, выбирают способы их выполнения)
Конструирование по замыслу (умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок)
Конструирование по условиям (задачи конструирования выражаются через условия)
Слайд 12Результаты. Выводы.
Дети с большим удовольствием откликаются на все новое и
необычное.
Работы детей стали более разнообразнее и сложнее.
Дети стали более активными, инициативными, способными к принятию самостоятельных и оригинальных решений.
Дети стали больше сравнивать, активнее заниматься творчеством, проявляя живой интерес к знаниям.
Работы детей стали более разнообразнее и сложнее.
Дети стали более активными, инициативными, способными к принятию самостоятельных и оригинальных решений.
Дети стали больше сравнивать, активнее заниматься творчеством, проявляя живой интерес к знаниям.
