Презентация, доклад Модель выпускника ДОУ

места,
а всегда опирается на определенную
стадию развития, проделанную ребенком».

Л.С. Выготский

федеральными государственными требованиями, по завершению дошкольного образования,
воспитанник должен соответствовать
Модели выпускника ДОУ.

развитый

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Способный управлять своим поведением

Любознатель -
ный, активный

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Модель выпускника ДОУ

Ребёнок, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

2. Любознательный, активный

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире .
Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности).
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

откликается на эмоции близких людей и друзей.
Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.

на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями  о том «что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте,
, поликлинике, театре и др.)

может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

и природе

Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;  об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.

Ребёнок владеет умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

литература
• Труд
• Художественное творчество
• Музыка

развитый

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Способный управлять своим поведением

Любознательный, активный

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Модель выпускника ДОУ