Презентация, доклад мини - музея Войска России

Нижневартовска центра развития ребенка - детского сада №41 «РОСИНКА»

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска центра развития ребенка - детского сада №41 «РОСИНКА»

«ВОЙСКА РОССИИ»
мини музей

мини музея «Войска России». И проведенный праздник прошел с организацией экскурсии для детей старшего дошкольного возраста, где дети читали стихи, пели песни о России и , впервые познакомились с экспонатами мини музея, с помощью современных технологий, дети побывали в гостях у современных воинов России - посмотрели фильм о наших воинах. Праздник продолжили на улице парадом, закончили флеш-мобом «Моя Россия». Детям очень понравилась такая форма проведения летнего праздничного развлечения.

как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

в нашем дошкольном учреждении – одно из первых источников приобщения детей к сокровищам истории своей страны, культуры, искусства.
Основная цель –
создать условия для воспитания у дошкольников патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своей Родины.
 Задачи:
◊ содействие в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;
◊ экскурсионно-массовая работа с воспитанниками;
◊ связь с ветеранскими и общественными объединениями;
◊ формирование фонда мини музея и обеспечение его
сохранности.
 

быта , знаки отличия, медали, головные уборы. Все они распределены по видам войск .
На мобильном тематическом стенде дети рассматривают военную технику, а так же там детские работы и работы наших педагогов и родителей в тематические недели.
Богатая коллекция аудио и видеоматериалов, детские книги, конспекты НОД с детьми младшего и старшего дошкольного возраста, стихи , рассказы.

педагогов, родителей и детей.

в данном направлении решает задачи патриотического воспитания дошкольного образования и обеспечивает наглядность образовательного процесса. Это направление играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка и способствует взаимодействию МАДОУ с семьями воспитанников и социумом. Приобщает участников образовательного учреждения к историческому, культурному, наследию; способствует познавательному, творческому и эмоциональному развитию. Мини-музей является результатом общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
.

осуществляется путем накопления чувственных впечатлений от окружающих ребенка вещей. Радость познания и удовольствия от рассматривания – явления сходные и одновременные. Музей же способен обогатить ребенка впечатлениями от подчас совершенно новых, незнакомых предметов, которые он никогда не встречал, да и не мог встретить в доступной ему действительности. Это необычайно расширяет кругозор, представлениями о мире, поэтому современные родители стремятся к более раннему приобщению детей к музею.

обеспечение (создание и пополнение фондов).

Руководитель музея (Ямалиева Д.Р.) проводит следующую работу по направлениям деятельности:
- организуют сбор, накопление, оформление материалов и документов для пополнения фондов музея;
- осуществляет работу по всем направлениям деятельности музея;
- обеспечивает сохранность музейных материалов и документов, ведет инвентарный журнал музея;
проводит экскурсии по экспозиции музея, беседы, лекции;
консультирует педагогов по вопросам посещения музея;
- организует встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;
- совместно с педагогами МАДОУ проводит декады, конкурсы, праздники;
- Совместно с родителями и педагогами собирает воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны;
- создает и обновляет экспозиции, стационарные и передвижные выставки.

мини-музее не только можно, но и нужно. Их можно посещать каждый день, брать в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок лишь созерцатель, а здесь он – соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его мама, папа, бабушка и дедушка. Наш мини-музей – это результат общения, совместной работы педагога, воспитанников и их семей.
Ведь ко многим экспонатам (они у нас подлинные!) имеется и его описание и видеофрагмент – каким образом используется воинами Армии эти предметы. Если взрослые склонны посмотреть на вещи и выслушать рассказ о них, то детское любопытство и неусидчивость выражаются в стремлении потрогать, почувствовать, подержать предметы и особенно посмотреть, как они работают.

Это обусловлено тем, что дети особенно расположены к общению. Вопросы можно оспорить, с ними можно согласиться, но главное: вопрос стимулирует дальнейший ход беседы. Предпочтение следует отдавать не вопросам на знания (хотя они тоже необходимы), а тем, которые требуют работы воображения, обращения к собственному жизненному опыту и, что более важно побуждает к детальному рассматриванию, наблюдению, к отгадыванию смысла и значения того, что видит ребенок.

экскурсионной работы в музее

оснащение новыми экспонатами

оформление экспозиций

полоски ловит взор. И у каждой новый цвет, А у цвета свой секрет. Снизу красный – самый яркий,  Цвет побед в сраженьях жарких, Русской кровью что добыты И народом не забыты.







В середине флага – синий,  Словно Волга по равнине… Синеву родимых рек Любит русский человек. Сверху, словно облака,  Цвет снегов и молока. Чистый белый – мира цвет. Грязным войнам только – нет!
 

великою весной.
Победителю-солдату
Сотни раз поклон земной!

Видеофрагмент парада
(ссылка)