ПОСУДЕ»
Выполнили обучающиеся 2 «А» класса
(Галанов Ан., Власова Д., Коломыцева П., Терская Д.,
Нестеренко К., Деев С., Овсянников П., Авраменко Ар.)
МБОУ Бутурлиновская СОШ
г .Бутурлиновка, Воронежской области
Руководитель проекта: учитель начальных классов ВКК
Олейникова Светлана Алексеевна
2016г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад межпредметного проекта на тему: Узоры и орнаменты на посуде
Содержание
- 1. Презентация межпредметного проекта на тему: Узоры и орнаменты на посуде
- 2. Тема проекта: «Узоры и орнаменты на посуде»
- 3. Цель проекта: Изучить творчество мастеров, использующих орнамент
- 4. Задачи проекта. Найти
- 5. Актуальность проекта:*Каждый из нас в быту
- 6. Проблема: попробовать себя в роли дизайнеров и
- 7. План проекта:Представление проблемной ситуации.Обсуждении темы проекта, его
- 8. Сроки реализации проекта:(среднесрочный)Обсуждении темы проекта.
- 9. Посуда – обобщённое название предметов быта,используемых для приготовления,приёма и хранения пищи.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Виды орнаментаРастительныйЖивотныйПриродныйАнтропоморфный(человечекообразный)ПредметныйГеометрический
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Результат работы:Результатом нашей работы стало:*мы открыли для себя разнообразие видов орнамента на посуде;
- 43. Результат работы: проводя исследование у себя дома,
- 44. Результат работы: У некоторых ребят из нашего
- 45. Результат работы: У некоторых ребят из нашего
- 46. Результат работы: Исследовали посуду и в школьной столовой.
- 47. Результат работы: Нашли посуду на которой нанесены узоры
- 48. Результат работы: Нашли посуду на которую нанесён орнамент
- 49. Результат работы: На этой тарелке геометрический орнамент
- 50. Результат работы: А эта посуда украшена растительным орнаментом
- 51. Результат работы: Делаем вывод:И в школьной столовой
- 52. Результат работы: После проведённых исследований
- 53. Из такой посуды хотела бы кушать Даша Власова
- 54. Из такой посуды хотела бы кушать Полина Коломыцева
- 55. Из такой посуды хотел бы кушать Артём Авраменко
- 56. Из такой посуды хотел бы кушать Сергей Деев
- 57. Из такой посуды хотела бы кушать Даша Терская
- 58. Из такой посуды хотел бы кушать Павел Овсянников
- 59. Из такой посуды хотел бы кушать Кирилл Нестеренко
- 60. Сегодня мы перевоплотимся в художников. И
- 61. Для работы необходимо:
- 62. А теперь выполним свой проект кухонной посуды
- 63. Результат работы:*разработали собственные узоры и орнаменты на посуде:«Геометрические узоры и орнаменты на посуде»;
- 64. Результат работы:*разработали собственные узоры и орнаменты на посуде:«Геометрические узоры и орнаменты на посуде»;
- 65. Каждый орнамент по – своему хорош!
- 66. Результат работы:*представили свой проект перед одноклассниками из другой группы;
- 67. Результат работы:*презентовали альбомы «Орнаменты и узоры на
- 68. Слайд 68
Тема проекта: «Узоры и орнаменты на посуде»
Слайд 3Цель проекта:
Изучить творчество мастеров, использующих орнамент в росписи посуды;
развивать познавательный
интерес;
создать свои образцы посуды, украсив их геометрическим орнаментом.
создать свои образцы посуды, украсив их геометрическим орнаментом.
Слайд 4
Задачи проекта.
Найти информацию:
*
о первой посуде;
* зачем посуду стали украшать;
* что такое узор и орнамент;
* виды орнамента;
* как украшают посуду разнообразными
узорами и орнаментами;
* оформить проект;
* выступить с найденной информацией перед
одноклассниками;
* попробовать себя в роли дизайнеров и
художников по росписи посуды.
* зачем посуду стали украшать;
* что такое узор и орнамент;
* виды орнамента;
* как украшают посуду разнообразными
узорами и орнаментами;
* оформить проект;
* выступить с найденной информацией перед
одноклассниками;
* попробовать себя в роли дизайнеров и
художников по росписи посуды.
Слайд 5
Актуальность проекта:
*Каждый из нас в быту многократно использует различную посуду,
но мы никогда не задумываемся о том, как и когда она появилась,
как она раньше выглядела и как использовалась;
как она раньше выглядела и как использовалась;
*Свой проект мы создали с целью изучения творчества мастеров по росписи посуды;
чем посуда сегодняшнего времени отличается от посуды
из прошлого;
как её украшают сейчас.
*Мы решили, что собранный материал будет интересен нашим одноклассникам.
*Нам хотелось показать, что изучив разнообразные источники, мы сможем самостоятельно выполнить геометрические орнаменты на посуде.
Слайд 6Проблема:
попробовать себя в роли дизайнеров и художников по росписи посуды,
сможем ли мы достойно справиться с этой миссией?
Слайд 7План проекта:
Представление проблемной ситуации.
Обсуждении темы проекта, его актуальности.
Организация малых групп сотрудничества,
распределение ролей, постановка цели и задач.
Работа в группах.
Самостоятельная исследовательская, поисковая работа обучающихся в соответствии со своими заданиями.
Оформление результатов проектной деятельности.
Создание своего орнамента на «макете посуды».
Защита проекта.
Работа в группах.
Самостоятельная исследовательская, поисковая работа обучающихся в соответствии со своими заданиями.
Оформление результатов проектной деятельности.
Создание своего орнамента на «макете посуды».
Защита проекта.
Слайд 8Сроки реализации проекта:
(среднесрочный)
Обсуждении темы проекта.
1 час
Формирование групп для проведения
исследования. 1час
3. Работа в группе 2 нед
(исследовательская, поисковая работа обучающихся в соответствии со своими заданиями).
Подготовка к демонстрации. 1 нед
(Оформление проекта)
5. Защита полученных результатов и выводов. 1 час
Формирование групп для проведения
исследования. 1час
3. Работа в группе 2 нед
(исследовательская, поисковая работа обучающихся в соответствии со своими заданиями).
Подготовка к демонстрации. 1 нед
(Оформление проекта)
5. Защита полученных результатов и выводов. 1 час
Слайд 9Посуда –
обобщённое название предметов быта,
используемых для приготовления,
приёма и хранения пищи.
Слайд 18Виды орнамента
Растительный
Животный
Природный
Антропоморфный(человечекообразный)
Предметный
Геометрический
Слайд 42Результат работы:
Результатом нашей работы стало:
*мы открыли для себя разнообразие видов
орнамента на посуде;
Слайд 43Результат работы:
проводя исследование у себя дома, пришли к выводу, что
большинство семей наших одноклассников пользуются посудой украшенной растительным орнаментом или узором;
Растительный орнамент :
Растительный орнамент :
Слайд 44Результат работы:
У некоторых ребят из нашего класса дома есть посуда
и с другими орнаментами или узорами:
например с предметным
например с предметным
Слайд 45Результат работы:
У некоторых ребят из нашего класса дома есть посуда
и с другими орнаментами или узорами:
природный животный пейзажный
природный животный пейзажный
Слайд 51Результат работы:
Делаем вывод:
И в школьной столовой посуды, украшенной растительным орнаментом
больше.
Можно предположить, что людям она больше напоминает живую природу и с неё кушать более приятно.
Можно предположить, что людям она больше напоминает живую природу и с неё кушать более приятно.
Слайд 52Результат работы:
После проведённых исследований мы решили перевоплотиться
в дизайнеров и разработать такой эскиз посуды, чтобы из него и только из него хотелось кушать.
И вот, что у нас получилось.
(Большинство ребят в своих эскизах тоже использовали растительный орнамент или животный орнамент)
И вот, что у нас получилось.
(Большинство ребят в своих эскизах тоже использовали растительный орнамент или животный орнамент)
Слайд 60Сегодня мы перевоплотимся в художников.
И создадим свою посуду, украсив
её геометрическим орнаментом.
А теперь, попробуем восстановить справедливость и доказать, что если хорошо подумать и постараться, то можно красиво украсить посуду и геометрическим орнаментом , которого мало встретилось на посуде в домах ребят и на посуде в школьной столовой.
Слайд 62А теперь выполним свой проект
кухонной посуды с геометрическим орнаментом
в виде
аппликации на картоне.
1.Составим план работы.
2.Определим последовательность этапов.
3. Вырежем из картона основы для модели
«тарелки» и «чайной пары».
4.Используя шаблоны, вырежем из цветной бумаги геометрические
фигуры.
5. Расположим их в определённой последовательности
на «макетах посуды».
6. Выполним аппликацию орнамента.
7. Подумаем, где может применяться такой орнамент ещё?
1.Составим план работы.
2.Определим последовательность этапов.
3. Вырежем из картона основы для модели
«тарелки» и «чайной пары».
4.Используя шаблоны, вырежем из цветной бумаги геометрические
фигуры.
5. Расположим их в определённой последовательности
на «макетах посуды».
6. Выполним аппликацию орнамента.
7. Подумаем, где может применяться такой орнамент ещё?
Слайд 63Результат работы:
*разработали собственные узоры и орнаменты на посуде:
«Геометрические узоры и орнаменты
на посуде»;
Слайд 64Результат работы:
*разработали собственные узоры и орнаменты на посуде:
«Геометрические узоры и орнаменты
на посуде»;
Слайд 67Результат работы:
*презентовали альбомы
«Орнаменты и узоры на посуде:
форма, чередование элементов,
правило их расположения друг за другом»;
Слайд 68
Вывод:
Работая над проектом мы узнали о многообразии орнаментов и виды узоров, которые люди используют для украшения посуды.
Попробовали расписывать посуду, как мастера.
Поняли, что каждый орнамент по своему интересен и хорош.
При желании и умении можно создать чудесную посуду.
А ведь раньше, до работы над этим проектом, мы и не задумывались над этим.
Работая над проектом мы узнали о многообразии орнаментов и виды узоров, которые люди используют для украшения посуды.
Попробовали расписывать посуду, как мастера.
Поняли, что каждый орнамент по своему интересен и хорош.
При желании и умении можно создать чудесную посуду.
А ведь раньше, до работы над этим проектом, мы и не задумывались над этим.
