начальных классов МБОУ СШ № 9 с. Барышево
Е. А.Нарыгина, М. Н. Куликова
30.08. 2016г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методы проведения уроков в условиях инклюзивного обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Методы проведения уроков в условиях инклюзивного обучения в начальной школе
- 2. «Хороших методов существует ровно столько, сколько
- 3. ЦЕЛИ ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ Образовательная Воспитательная Коррекционно - развивающая
- 4. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ УЧИТЕЛЯ При чтении В ходе урока При ответах Письменные работы
- 5. ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ
- 6. Задание должно быть сформулировано как в устном, так и в письменном виде.
- 7. Задание должно быть кратким, конкретным, одним глаголом
- 8. Формулируйте задание, стоя рядом с ребенком
- 9. Давайте возможность ребенку закончить начатое дело
- 10. АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ РЕБЕНКАПОВЕДЕНИЕ ХОРОШЕЕ, А НЕ ПЛОХОЕДИСЦИПЛИНАПРИЕМ МЕДИКАМЕНТОВ«ОСОБОЕ» СЛОВОПРОМЕЖУТОЧНАЯ ОЦЕНКАПЕРЕПИСЫВАНИЕ РАБОТЫЗАЧЁТ-НЕЗАЧЁТ
- 11. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НА УРОКЕ Дифференцированный подход с
- 12. ВИДЫ ПОМОЩИДОЗИРОВАННАЯ СТИМУЛИРУЮЩАЯНАПРАВЛЯЮЩАЯОБУЧАЮЩАЯ
- 13. «Ребёнок не устает от работы, которая отвечает
- 14. Спасибо за внимание !
«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Дьёрдь Пойа (1887 -1985), венгерский, швейцарский и американский математик
Слайд 1методы проведения уроков в условиях инклюзивного обучения в начальной школе
Выполнили учителя
Слайд 2 «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей»
Дьёрдь Пойа
(1887 -1985),
венгерский,
швейцарский
и американский
математик
Слайд 10АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ РЕБЕНКА
ПОВЕДЕНИЕ ХОРОШЕЕ, А НЕ ПЛОХОЕ
ДИСЦИПЛИНА
ПРИЕМ МЕДИКАМЕНТОВ
«ОСОБОЕ» СЛОВО
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ОЦЕНКА
ПЕРЕПИСЫВАНИЕ РАБОТЫ
ЗАЧЁТ-НЕЗАЧЁТ
Слайд 11ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НА УРОКЕ
Дифференцированный подход с элементами группового обучения
Использование
игровых методик
Ориентация на индивидуальный прогресс
Ориентация на индивидуальный прогресс
Слайд 13«Ребёнок не устает от работы, которая отвечает его функциональным
жизненным потребностям»
Селестен Френе.
