Презентация, доклад Методы и приёмы организации ситуации успеха как одного из направлений социализации учащихся

ситуации успеха
как одного из направлений
социализации учащихся

для преодоления трудностей и желания учиться». К.Д.Ушинский

Важенина С.Н.

В классе есть учащихся, которые могут быть хорошистами.
Реализовать способности каждого.
Ведущий принцип образования – гуманизация.
Личностно-ориентированное образование.

Актуальность темы:

Обучение в ситуации успеха –
успешное обучение!

результат, к которому человек стремился, совпал с его ожиданием.
Ситуация — это сочетание условий, которые обеспечивают успех.
Ситуация успеха - это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельной взятой личности, так и коллектива в целом.

«Ребенок должен быть убежден, что успехам он обязан прежде всего самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она не была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя... радость успеха может померкнуть».
В.А.Сухомлинский

Важенина С.Н.

образец выполнения задания, опорные схема и алгоритм действий)
Исследовательско — проектная (совместные проекты и исследования)
ИКТ
Личностно — ориентированный подход

Ситуация успеха:

Индивидуализация в процессе обучения
Использование нестандартных форм и методов работы
Повышение статуса ребёнка в коллективе (Комментируемое управление, диалог, сотворчество)
Технологические приёмы взаимодействия учителя и учащихся

Важенина С.Н.

к высокой результативности труда
корректирует личностные особенности, такие, как тревожность, неуверенность, самооценку
развивает инициативность, креативность, активность
поддерживает в классе благоприятный психологический климат

Важенина С.Н.

исключительность
Высокая оценка детали
Мобилизация активности или педагогическое внушение

Важенина С.Н.

Алгоритм создания ситуации успеха в урочной и внеурочной деятельности

отметка»
«Престижная отметка»
«Неожиданная радость»
«Лестница» или «Встань в строй»
«Даю шанс»
«Исповедь» или «Когда учитель плачет»
«Общая радость»
«Следуй за нами»
«Эмоциональный всплеск» или «Ты так высоко взлетел»
«Обмен ролями». Девиз этого приема: «Чем ярче личность, тем ярче коллектив».
«Заражение» или «Где это видано, где это слыхано»
«Радость познания»

Важенина С.Н.

с классом (иная форма объяснения, многократные повторения, разноуровневые вопросы)‏
Индивидуальные задания на уроке
Индивидуальные задания вне урока
Дифференцированное обучение (вытекает из того, что учащиеся различаются своими задатками, уровнем подготовки, восприятием окружающего, чертами характера. Задача учителя состоит в том, чтобы дать возможность учащимся проявить свою индивидуальность, творчество, избавить от чувства страха и вселить уверенность в свои силы)

Нестандартные формы и методы:

Работа в парах
Работа в группах (классах)
«Учитель – ученик»
Проблемное обучение
Метод опорных схем

Важенина С.Н.

обучающимся права выбора содержания, методов и форм обучения

Использование
коллективных форм обучения

Использование проектного метода

Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения

Успешность

Важенина С.Н.

Входи в класс с улыбкой. При встрече загляни каждому в глаза, узнай его настроение и поддержи, если ему грустно.
Проявляйте искренний интерес и великодушие к своим ученикам.
Ни при каких ситуациях не давайте детям прозвища, не высказывайтесь отрицательно, обращайтесь ко всем по имени.
Не скрывай от детей своих добрых чувств, но помни: среди них никогда не должно быть особого места для "любимчиков".
Аргументируйте необходимость ваших действий: ту отметку, которую вы выставляете ученику.
Не бойся извиниться, если оказался неправ. Твой авторитет в глазах учеников только повысится. Будь терпелив и к их ошибкам.
Не говорите много за детей, вызывайте их на диалог, позволяйте выражать им свое мнение, будьте терпеливы.
Не высказывайте недовольство ученику при всем классе, ни при каких обстоятельствах не применяйте угрозы.
Помните, что вы, как педагог, формируете личность обучающегося и частично несете ответственность за его дальнейшую судьбу.
Берите во внимание психические особенности ребёнка, его стремления с самовыражению.
Хвалите детей, но не перехваливайте
Будьте Учителем и Человеком с большой буквы!

Советы учителю

Важенина С.Н.