Презентация, доклад Методы достижения личностных результатов в условиях ФГОС

некоторых задач. 

себе, другим участникам
образовательного процесса, самому образовательному процессу и его
результатам.

самостоятельному
усвоению новых знаний,
включая и организацию самого
процесса обучения.

активного присвоения
нового социального
опыта.

Формирование личностных УУД

что такое
плохо»

«Хочу учиться»

самопознания, представления о самом себе, знаний о том:
-кто я (понимание и принятие определенной социальной роли);
-какой я (какими личными качествами я обладаю);
-что для меня приоритетно (что для меня главное);
-что я хочу (какие цели я перед собой ставлю);
-что я могу (представление о своих возможностях) и т.д.

учебной деятельности.

Предполагает :
-формирование умений ставить цели и определять способы их достижения;
-формирование системы мотивов деятельности и прежде всего учебной.

нравственное развитие личности.

Личностные УУД третьего блока обеспечивают:
развитие таких качеств личности как
- способность соотносить и оценивать свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами;
- понимание основных моральных норм: взаимопомощи, правдивости, честности, ответственности;
- нравственно-эмоциональной отзывчивости;
- формирование установки на здоровый образ жизни.

Самооценка события,
происшествия
Дневники достижений
(портфолио)

специалистами, обладающими необходимой компетенцией в сфере психолого-педагогической диагностики развития личности.
2. Оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио.

– излагать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений

«ПОРТФОЛИО» ученика - как метод оценивания личностного роста

- хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.

РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"

РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"

РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"

Структура портфолио

это особенно ярко  проявляется в работе над проектами.

—-собирая сведения о себе, ребенок меняет осознание самооценки и самопринятия.

—-составляя расписание дня, правила гигиены, собирая фотографии о соревнованиях, походах, прогулках, дети формируют в себе установку на здоровый и безопасный образ жизни.

-в области смыслообразования  при накоплении материалов
идет формирование ценностных ориентиров и смыслов
учебной деятельности на основе:
—развития познавательных интересов, учебных мотивов,
—формирования мотивов достижения и социального признания.

целью повышения их педагогической грамотности.

Работа с родителями.

будущий результат.
У ребенка сформирована учебная мотивация и развиты мотивы достижения и социального признания.
У ребенка сформирована адекватная самооценка.
Ученик видит свои сильные и слабые стороны, понимает, кто он в этом мире и чем ему хотелось бы заниматься
Ученик знает основные моральные нормы.
Ученик умеет делать нравственный выбор и давать моральную оценку поступкам и событиям.
У ребенка развиты отзывчивость, доброжелательность, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
У ребенка сформирован целостный образ мира, уважение к культуре и истории, к себе, людям и окружающему миру.

Результаты освоения личностных УУД: