Презентация, доклад Методические рекомендации по проведению игр на развитие общения

собой совместную деятельность воспитателя с детьми.

плохих игроков.

Не надо бояться повторений игр

позитивного отношения друг к другу а лишь вторую половину посвящать вербальному выражению отношений или совместной предметной деятельности.

Заканчивать игру нужно в тот момент, когда вы замечаете, что дети устали от неё

взрослый вытягивает руку, а дети подходят к нему и кладут свои ладони на ладонь воспитателя, образуя круг.

определяют способы действия, общий характер движений в пространстве

2. Правила общения, от них зависит характер взаимоотношений детей в игре

Активные, эмоционально-возбудимые, подвижные дети

2. Робкие, осторожные дети

3. Пассивные, вялые, безынициативные дети, отстающие в развитии и неспособные действовать наравне со сверстниками.

слов» ( игры на общение без слов)
Цель: отказ от любых разговоров, чтобы исключить возникновение ссор и споров между детьми.

2. «Внимание к другому»
Цель: формировать способность к внимательному отношению к окружающим сверстникам, развивать пристальное внимание к другим детям

детей

4. «Общие переживания»
Цель: переживание общих эмоций.

5. «Взаимопомощь в игре» цель: взаимопомощь, проявление сопереживания.

достоинства других детей.

7. «Помощь в совместной деятельности»
В процессе совместной деятельности дети должны делиться со сверстниками, помогать друг другу.

следствием неоправданных ожиданий, - самый неэффективный и опасный метод воздействия на человека в любом возрасте.