Презентация, доклад Метод проектов как способ развития личности младшего школьника.

гимназия № 44

по созданию, внедрению, распространению и использованию инноваций. Основанная на осмыслении своего собственного практического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, качественной педагогической практики.
Введение инновационных проектов в  учреждениях образования помогает воспитывать и обучать детей в духе времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям связанным с их образовательным уровнем. Каждый педагог должен идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих учащихся. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения.
 

только на интеграцию имеющихся фактических знаний, но и приобретение новых (порой путем самообразования).

Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.
 

трансформации учебно-воспитательного процесса, когда дети через творческую работу включаются в процесс и получают от этого моральное удовлетворение,
нравственный аспект: у детей возникают новые интересы, ориентиры деятельности, формируется новая система ценностей, они отвлекаются от негативных соблазнов окружающего мира, их жизнь наполняется интересными делами;
коммуникативный аспект: сотрудничество с товарищами расширяет круг межличностных взаимоотношений, совместная творческая работа с родителями улучшает взаимопонимание в семье.

способности:
- Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
- Целеполагать (ставить и удерживать цели);
- Планировать (составлять план своей деятельности);
- Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
- Проявлять инициативу;
- Вступать в коммуникацию (взаимодействовать).

зимушка-зима» (окружающий мир)
4.« К.И.Чуковский» (литературное чтение)
5.«Море - неисчерпаемый источник здоровья» (индивидуальный проект)
Февраль:
1.«Грибы» (окружающий мир)
2.«Ульяновск-город трудовой и боевой славы»
3.«Атмосферные осадки» (индивидуальный проект)
4.« Любимый город Ульяновск-Симбирск» (фотовыставка)
5.«Мамина гостиная» (классный час)

самоуважение
-умение координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности
- способности доброжелательно и чутко относиться к людям , сопереживать
- формирование умения решать творческие задачи
формирование умения работать с информацией.

Каждый проект доводится до успешного завершения и оставляет у ребенка ощущения гордости за свой результат.
 
 

каждого ученика в процессе обучения, но и совершенствование индивидуальных способностей школьника с учетом имеющегося у него опыта познания, развития его как личности.