Презентация, доклад Метод проектов и исследований в начальной школе

РЕБЕНКА;

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЕЕ ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ;

- ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТ.

и т. д.;

предварительный текст какого-либо документа, представленный на обсуждение, утверждение;

замысел чего-либо.

своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для обучающихся знаний, или способов деятельности.

- умение обобщать и систематизировать информацию коммуникативных умений;
- формировать наблюдательность и внимание, умение работать с художественными и научными текстами.

возрастных особенностей

и знания исследовательского характера

Умения работать с информацией

Умение представить результат своей работы

описаниями, под руководством учителя.

по определённому плану (соблюдение всех этапов), по различным темам.
Продолжается работа по проведению кратковременных исследований в контексте изучения материалов различных дисциплин.
На уроках используются проблемные и поисковые методы
Проводится работа по выявлению причинно-следственных связей, по обучению приёмам наблюдения и описания.
Осуществляется подготовка самостоятельного долговременного исследования по интересующим учащихся темам

исследования на заданную тему
Осуществляется учащимися самостоятельное долговременное исследование с применением имеющихся знаний и умений
Ход исследований обсуждается на занятиях по исследовательской деятельности, учителем оказывается консультативная помощь.

с самой информацией, обрабатывать тексты, представлять результат своей работы в виде текста, графика, модели
Должны уметь подтверждать сказанное цитатами, аргументировано доказывать сказанное.
Поиск информации в сети Интернет

коллективные;

по месту проведения: урочные, внеурочные;

по времени: кратковременные или долговременные;

по теме: предметные, свободные.

деятельности;
возможность продемонстрировать свои достижения;
пополнение знаний других учащихся новыми сведениями;
умение оценки и самооценки результатов исследования.

отвечают на вопросы аудитории;
презентации, на которых ярко, красочно и привлекательно представляются достижения учеников;
выступления, как правило, для определённого круга своих одноклассников, учащихся параллельных классов, заинтересованных данной темой;
представление доклада с целью сообщения нового знания. Исследователи выступают в роли педагога, что имеет дополнительное мотивирующее значение;
выставка достижений посвящена определённой теме, дисциплине.

самостоятельность, потребность в самореализации, самовыражении.
-выводит процесс обучения воспитания из стен школы в окружающий мир.
- реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых, сочетая коллективное и индивидуальное.
- ведет учащихся по ступенькам роста личности о т проекта к проекту.