Презентация, доклад мелкой моторики рук

лучик среди темноты, и в нем одном вмещается планета безмерной радости и светлой доброты».

В.А.Сухомлинский
Одним из немаловажных аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Мелкая моторика и координация движений рук – это система разнообразных движений в которых участвуют мелкие мышцы кистей рук.
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики и координации движений рук детей являются игры и специальные упражнения.

через пальчиковые игры и упражнения»

возраста через пальчиковые игры и упражнения

мелкую моторику пальцев, кистей рук; 3. Улучшить общую двигательную активность; 4. Содействовать нормализации речевой функции; 5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность; 6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми. а) Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики. б) Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей  дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

тонкие координированные манипуляции, движения малой амплитуды. Проблемой изучения мелкой моторики рук детей с интеллектуальной недостаточностью и другие. Нарушение и развитие мелкой моторики являются одним из характерных симптомов нарушения интеллекта. Детям сложно удерживать мелкие предметы, они не могут осуществлять соотносящих, сопоставительных движений.

следующие группы упражнений:

II ГРУППА. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ СТАТИЧЕСКИЕ СОВЕРШЕНСТВУЮТ ПОЛУЧЕННЫЕ РАНЕЕ НАВЫКИ НА БОЛЕЕ ВЫСОКОМ УРОВНЕ И ТРЕБУЮТ БОЛЕЕ ТОЧНЫХ ДВИЖЕНИЙ.

I группа. Упражнения для кистей рук. Данная группа упражнений развивает подражательную способность, умение сохранять положение пальцев некоторое время; учит напрягать и расслаблять мышцы, переключаться с одного движения на другое.

III группа. Упражнения для пальцев динамические. Данная группа упражнений развивает точную координацию движений; учит сгибать и разгибать пальцы рук, противопоставлять большой палец остальным.

с речевым сопровождением; – пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения; – графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда; – предметная деятельность: рисование мелками, углём, игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой ; – игры: мозаика, конструкторы, шнуровка, складывание разрезных картинок; игры с вкладышами, складывание матрёшек; – кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный, театр теней; – игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».

– самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами, массажными щётками; – игры с пальчиками с использованием разнообразного материала: бросового, природного, хозяйственно-бытового.

отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять напряжение. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук.
Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

индивидуально.
Во время утренней гимнастики.
На физкультминутках.
На физкультурных занятиях.
Перед обедом, когда дети ожидают приглашения к столу.
На прогулке.
В зачине подвижной игры или в ходе игры.
После дневного сна.
На досугах, праздниках, развлечениях.

для наливания жидкости. Я использовала в своей работе игрушки на присосках для ванны. Если перевернуть их обратной стороной, то в присоски можно будет капать окрашенную воду пипеткой.

Задание: накрутить гайку на болт

понадобятся нитки. Ребенок сначала обматывает нитками фигурки насекомых, после этого сматывает нитки обратно в моток. Нитки в этом упражнении имитируют паутину, так что заодно можно рассказать ребенку о том, как паук охотится на букашек.

начинать лучше с «переливания» семян, например, гороха. После этого можно учиться «переливать» песок, и толь потом воду.

двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре. Для данных упражнений используются природный материал (желуди, орехи, фасоль), карандаши, пуговицы, мячи-ежики.

творческие способности, но и мелкую моторику рук. Счетные палочки многофункциональны, то есть, с ними можно играть по-разному, использовать в творческих занятиях.

творчества и артистизма используются различные виды инсцениро-вания с помощью «Пальчикового театра». На пальцы можно надеть «напёрстки» в виде зверушек или сказочных героев. С «Театром рукавичек» дети надевают их на руки и оживляют сказку, с ширмой или без ширмы.

узелков.

упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически.