Гавриш А.И.
старший преподаватель
КРИППО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Математическое моделирование при решении текстовых задач
Содержание
- 1. Презентация Математическое моделирование при решении текстовых задач
- 2. Проблемы в обучении решению задач.1.Классификация задач, решаемых
- 3. Функции решения текстовых задачТрадиционный подход дидактическаяразвивающаяпознавательнаявоспитательнаяЛичностно ориентированныйформирование у учащихся общего умения решать задачи
- 4. Подходы к решению текстовых задачЧастный подходЗнакомство с
- 5. Виды разбора задачСинтетический(рассуждение ведется от данных задачи к вопросу).Аналитический(рассуждение ведется от вопроса задачи к данным).
- 6. Определения из ВикипедииМатематическая модельМатематическое представление реальности, один
- 7. Виды моделейВещественные (предметные).Знаковые.Графические.Буквенные.Словесная.
- 8. Требования к графической модели«опредмечивать» абстрактные понятия.нести информацию
- 9. Приемы работы с модельюпреобразование моделей (достраивание, упрощение) сравнение, классификация, обобщениесоотношение модели с материаломпридумывание
- 10. Алгоритм решения текстовой задачи1.Прочти текст задачи. Представь,
Проблемы в обучении решению задач.1.Классификация задач, решаемых в начальной школе.2.Запись условия задачи.3.Проверка правильности решения задачи.4.Последовательность действий ученика при решении задачи.
Слайд 1Математическое моделирование как ведущий прием мыслительной деятельности при формировании умений у
младших школьников решать текстовые задачи
Слайд 2Проблемы в обучении решению задач.
1.Классификация задач, решаемых в начальной школе.
2.Запись условия
задачи.
3.Проверка правильности решения задачи.
4.Последовательность действий ученика при решении задачи.
3.Проверка правильности решения задачи.
4.Последовательность действий ученика при решении задачи.
Слайд 3Функции решения текстовых задач
Традиционный подход
дидактическая
развивающая
познавательная
воспитательная
Личностно ориентированный
формирование у учащихся общего умения
решать задачи
Слайд 4Подходы к решению текстовых задач
Частный подход
Знакомство с алгоритмом и доведение его
до автоматизма.
Общий подход
Знание, что такое задача.
Знание этапов решения задачи.
Умение выполнять этапы решения задачи.
Слайд 5Виды разбора задач
Синтетический
(рассуждение ведется от данных задачи к вопросу).
Аналитический
(рассуждение ведется от
вопроса задачи к данным).
Слайд 6Определения из Википедии
Математическая
модель
Математическое представление реальности, один из вариантов модели, как
системы, исследование которой позволяет получать информацию о некоторой другой системе.
Математическое моделирование
Процесс построения и изучения математических моделей.
Слайд 8Требования к графической модели
«опредмечивать» абстрактные понятия.
нести информацию лишь о существенных признаках
задачи
давать возможность непосредственно усматривать зависимость между величинами, о которых идет речь в задаче
допускать ее практические преобразования
строиться на основе анализа текста задачи
не предъявлять неумеренных требований к графическим навыкам учащихся
давать возможность непосредственно усматривать зависимость между величинами, о которых идет речь в задаче
допускать ее практические преобразования
строиться на основе анализа текста задачи
не предъявлять неумеренных требований к графическим навыкам учащихся
Слайд 9Приемы работы с моделью
преобразование моделей (достраивание, упрощение)
сравнение, классификация, обобщение
соотношение модели
с материалом
придумывание
придумывание
Слайд 10Алгоритм решения текстовой задачи
1.Прочти текст задачи. Представь, о чем идет речь
в ней.
2.Определи опорные слова и запиши краткое условие.
3. Составь схему к задаче.
4. По схеме расскажи задачу и сопоставь с данным текстом.
5.Выдели вопрос задачи.
6.Определи, что нужно найти часть или целое.
7. Расставь части и целое.
8.Рассмотри, достаточно ли условия для ответа на вопрос задачи.
9.Составь план решения задачи.
10. Реши задачу.
11.Выполни проверку решения.
12.Запиши ответ.
2.Определи опорные слова и запиши краткое условие.
3. Составь схему к задаче.
4. По схеме расскажи задачу и сопоставь с данным текстом.
5.Выдели вопрос задачи.
6.Определи, что нужно найти часть или целое.
7. Расставь части и целое.
8.Рассмотри, достаточно ли условия для ответа на вопрос задачи.
9.Составь план решения задачи.
10. Реши задачу.
11.Выполни проверку решения.
12.Запиши ответ.
