начальных классов
МОАУ СОШ № 1 с. Возжаевки
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса учебного проекта по математике для 2 класса Оригами.
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса учебного проекта по математике для 2 класса Оригами.
- 2. Структура проекта:ПроблемаГипотезаЦельЗадачиПланированиеДеятельность обучающихся (индивидуальная, парная, групповая) ПродуктРефлексияКорректировка
- 3. Слайд 3
- 4. ОРИГАМИОригами - удивительное искусство бумажной пластики. Оригами
- 5. ИСТОРИЯ ОРИГАМИ В
- 6. ЖУРАВЛИКФигурка журавлика - одна из самых знаменитых
- 7. ПРОБЛЕМАВам понравились эти поделки?А сами можете сложить такие фигурки?А хотели бы научиться?
- 8. ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫПриём «Давайте вместе подумаем»Вопросы: Как научится складывать фигурки?А как научится делать это самостоятельно?
- 9. ГИПОТЕЗАЕсли знать какие бывают виды оригами и
- 10. ЦЕЛЬНаучиться складывать оригами
- 11. ЗАДАЧИПознакомиться с оригами.Узнать основные условные обозначения и
- 12. 3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ1. Традиционное оригами – для изготовления фигурок используется квадрат
- 13. КВАДРАТ
- 14. 3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ2. Смешанное – фигурки делают из листов бумаги различной формы
- 15. ПРЯМОУГОЛЬНИК
- 16. 3 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ3. Модульное оригами – фигурки собираются как конструктор из однотипных модулей
- 17. ТРЕУГОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
- 18. Создатель «языка» знаков Акира Ёсидзава
- 19. ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОРИГАМИ
- 20. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
- 21. ПАРОХОД
- 22. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТАВозьмите лист прямоугольной бумаги.По схемам сложите
- 23. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕНайти схему оригами.Научиться по схеме складывать фигурку.Подготовиться научить одноклассников складывать такую поделку.
- 24. Слайд 24
- 25. ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЙЧИК
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ работы на проектом «ОРИГАМИ»Условные обозначения:+
- 29. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
- 30. РЕФЛЕКСИЯЧему я научился?Что у меня раньше не
- 31. ПРОДУКТ
- 32. ПРОЕКТ «ОРИГАМИ»ИндивидуальныйМежпредметныйКраткосрочныйТворческий, практико-ориентированный
- 33. Формируемые умения и навыки1. Рефлексивные умения: Умение
- 34. Формируемые умения и навыки2. Поисковые (исследовательские) умения:
- 35. Формируемые умения и навыки3. Навыки оценочной самостоятельности
- 36. Формируемые умения и навыки5. Коммуникативные умения: Умение
- 37. Формируемые умения и навыки6. Презентационные умения и
- 38. Источникиhttp://planetaorigami.ru/2011/01/istoriya-vozniknoveniya-origami/http://stranamasterov.ru/node/61249http://prostodelkino.com/origami/117958-druzja-origami.htmlhttp://umamashi.ruhttp://rukadelkino.ru/origami/300-modulnoe-origami-foto-galereya.htmlhttp://origamiart.com.ua/classic-origami.htmlhttp://luxboom.ru/slozhnaya-texnika-origami-petra-sokolovskogo/http://www.playing-field.ru/colouring/252002/http://www.origami-do.ru/70-shemy-origami-parohod.htmlhttp://m.diletant.media/articles/28269065/http://newsturmir.my1.ru/blog/izobrazhenie_knigi_modulnoe_origami_cv_vklejka_8_s_gonchar
Структура проекта:ПроблемаГипотезаЦельЗадачиПланированиеДеятельность обучающихся (индивидуальная, парная, групповая) ПродуктРефлексияКорректировка
Слайд 1Мастер-класс
ОРИГАМИ
проект по математике, 2 класс
УМК «Школа России»
Мелихова Елена Ивановна,
учитель
Слайд 2Структура проекта:
Проблема
Гипотеза
Цель
Задачи
Планирование
Деятельность обучающихся (индивидуальная, парная, групповая)
Продукт
Рефлексия
Корректировка
Слайд 4ОРИГАМИ
Оригами - удивительное искусство бумажной пластики. Оригами это японское искусство складывания
бумаги, образовано от японского oru (складывать) и kami (бумага).
Слайд 5ИСТОРИЯ ОРИГАМИ
В самом начале оригами использовалось
в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей, предназначенные в дар богам складывали в бумажные коробочки санбо. Через некоторое время умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры японского народа. Это умение передавалось из поколения в поколение. Некоторые знатные семьи даже использовали оригами как герб и печать.
Слайд 6ЖУРАВЛИК
Фигурка журавлика - одна из самых знаменитых на свете. По японскому
поверью, если сложить тысячу журавликов за один год и нанизать их на нить, это принесёт удачу и исполнение желаний.
Слайд 7ПРОБЛЕМА
Вам понравились эти поделки?
А сами можете сложить такие фигурки?
А хотели бы
научиться?
Слайд 8ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ
Приём «Давайте вместе подумаем»
Вопросы:
Как научится складывать фигурки?
А как научится
делать это самостоятельно?
Слайд 9ГИПОТЕЗА
Если знать какие бывают виды оригами и научиться «читать» схемы, то
можно самостоятельно складывать любые фигурки оригами.
Слайд 11ЗАДАЧИ
Познакомиться с оригами.
Узнать основные условные обозначения и научиться «читать» схемы складывания
фигурок.
Вместе с учителем сложить одну фигурку.
Самостоятельно по схеме выполнить складывание другой фигурки.
Научиться самому и научить одноклассников выполнять новые поделки оригами.
Вместе с учителем сложить одну фигурку.
Самостоятельно по схеме выполнить складывание другой фигурки.
Научиться самому и научить одноклассников выполнять новые поделки оригами.
Слайд 123 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ
1. Традиционное оригами – для изготовления фигурок используется
квадрат
Слайд 163 ОСНОВНЫХ ТЕЧЕНИЯ ОРИГАМИ
3. Модульное оригами – фигурки собираются как конструктор
из однотипных модулей
Слайд 22САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Возьмите лист прямоугольной бумаги.
По схемам сложите самостоятельно голову лягушки; если
затрудняетесь, спросите у товарищей (учебник стр. 36 – 37).
Нарисуйте глаза.
Посмотрите, что получилось у одноклассников.
Нарисуйте глаза.
Посмотрите, что получилось у одноклассников.
Слайд 23ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Найти схему оригами.
Научиться по схеме складывать фигурку.
Подготовиться научить одноклассников складывать
такую поделку.
Слайд 28ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
работы на проектом «ОРИГАМИ»
Условные обозначения:
+ + всё получилось
+
были затруднения, но я справился.
– не получилось
– не получилось
Слайд 30РЕФЛЕКСИЯ
Чему я научился?
Что у меня раньше не получалось, а теперь получается?
Кому
я помог?
Чему ещё хотел бы научиться?
Чему ещё хотел бы научиться?
Слайд 32ПРОЕКТ «ОРИГАМИ»
Индивидуальный
Межпредметный
Краткосрочный
Творческий, практико-ориентированный
Слайд 33Формируемые умения и навыки
1. Рефлексивные умения:
Умение осмыслить задачу, для решения
которой недостаточно знаний
Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
Слайд 34Формируемые умения и навыки
2. Поисковые (исследовательские) умения:
Умение самостоятельно генерировать идеи,
т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей
Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле
Умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, родителей, старших братьев и сестёр)
Умение находить несколько вариантов решения проблемы
Умение выдвигать гипотезы
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле
Умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, родителей, старших братьев и сестёр)
Умение находить несколько вариантов решения проблемы
Умение выдвигать гипотезы
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Слайд 35Формируемые умения и навыки
3. Навыки оценочной самостоятельности
4. Умения и навыки
работы в сотрудничестве:
Умение коллективного планирования
Умение взаимодействовать с любым партнёром
Навыки делового партнёрского общения
Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников проекта
Умение коллективного планирования
Умение взаимодействовать с любым партнёром
Навыки делового партнёрского общения
Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников проекта
Слайд 36Формируемые умения и навыки
5. Коммуникативные умения:
Умение инициировать учебное взаимодействие со
взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.
Умение вести дискуссию
Умение отстаивать свою точку зрения
Умение находить компромисс
Умение вести дискуссию
Умение отстаивать свою точку зрения
Умение находить компромисс
Слайд 37Формируемые умения и навыки
6. Презентационные умения и навыки:
Навыки монологической речи
Умение
уверенно держать себя во время выступления
Артистические умения
Умение использовать различные средства наглядности при выступлении
Умение отвечать на незапланированные вопросы
Артистические умения
Умение использовать различные средства наглядности при выступлении
Умение отвечать на незапланированные вопросы
Слайд 38Источники
http://planetaorigami.ru/2011/01/istoriya-vozniknoveniya-origami/
http://stranamasterov.ru/node/61249
http://prostodelkino.com/origami/117958-druzja-origami.html
http://umamashi.ru
http://rukadelkino.ru/origami/300-modulnoe-origami-foto-galereya.html
http://origamiart.com.ua/classic-origami.html
http://luxboom.ru/slozhnaya-texnika-origami-petra-sokolovskogo/
http://www.playing-field.ru/colouring/252002/
http://www.origami-do.ru/70-shemy-origami-parohod.html
http://m.diletant.media/articles/28269065/
http://newsturmir.my1.ru/blog/izobrazhenie_knigi_modulnoe_origami_cv_vklejka_8_s_gonchar
