учитель начальных классов
МОУ СОШ №2 г.Унеча Брянской области
Зубрицкая Валентина Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер -класса по русскому языку Связь слов в предложении
Содержание
- 1. Презентация мастер -класса по русскому языку Связь слов в предложении
- 2. Все наше достоинство – в
- 3. Цель технологии критического мышления Развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
- 4. КУСАЕТ СЛОВНО ПЁС. НА СТЕКЛЕ ПУШИСТЫЙ ХВОСТ.
- 5. Береги нос
- 6. Слайд 6
- 7. Тема. Связь слов в предложении.Цель: научиться устанавливать связь слов в предложении.
- 8. Игра «Верю- не верю»
- 9. Прочитайте.Глубокие реки покрылись льдом. Реки льдом глубокие покрылись. Определяем основной вопрос урока
- 10. Алгоритм Находим в предложении грамматическую основу.Находим слово,
- 11. Развиваем умения 1 уровень. Дополните предложение и
- 12. 1 строка – одно слово – название
- 13. Оцените свою работу на уроке
- 14. Творческих успехов!
Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы – ничто. Постараемся же мыслить достойно …
Слайд 2 Все наше достоинство – в способности мыслить.
Только
мысль возносит нас,
а не пространство и время,
в котором мы – ничто.
Постараемся же
мыслить достойно …
Б. Паскаль
а не пространство и время,
в котором мы – ничто.
Постараемся же
мыслить достойно …
Б. Паскаль
Слайд 3Цель технологии критического мышления
Развитие критического мышления посредством интерактивного
включения учащихся в образовательный процесс.
Слайд 9 Прочитайте.
Глубокие реки покрылись льдом.
Реки льдом глубокие покрылись.
Определяем основной
вопрос урока
Слайд 10Алгоритм
Находим в предложении грамматическую основу.
Находим слово, которое связано с подлежащим,
и показываем связь.
Находим слово, которое связано со сказуемым, и показываем связь.
Находим слово, которое связано со сказуемым, и показываем связь.
Слайд 11Развиваем умения
1 уровень. Дополните предложение и установите связь между словами
в предложении по алгоритму.
(Как?) …………. хрустел снег ( под чем?) ………
(Как?) …………. хрустел снег ( под чем?) ………
2 уровень. Составьте из слов предложение и установите связь между словами в предложении по алгоритму.
пушистый, хлопьями, снег, на землю, падает
3 уровень. Составьте предложение на тему «Зима» и установите связь между словами в предложении по алгоритму.
Слайд 121 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное.
2 строка
– два слова (прилагательные). Описание темы.
3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное.
3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное.
Правила написания синквейна:
