Презентация, доклад мастер класса Кейс- технологии

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

главный тезис
деятельностного подхода к обучению.

их вырабатывали,
чтобы ученики не просто слушали, а слышали друг друга и учителя,
чтобы соотносили теорию с реальной жизнью,
могли формулировать вопрос и аргументировать ответ,
делать собственные выводы и отстаивать своё мнение?

Значит, эта технология для вас.

в Гарвардской школе бизнеса в 1918 г.
В России данная технология стала внедряться лишь последние 5-6 лет.

«жизненной ситуации» в статус задачи, и затем решать с последующей рефлексией хода и ресурсов решения.

Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

план осуществления решений.

знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

ситуаций, ситуационные задачи и упражнения);
метод инцидента;
метод ситуационно-ролевых игр;
метод разбора деловой корреспонденции;
игровое проектирование;
метод дискуссии.

с ситуацией, её особенностями;
2 этап — выделение основной проблемы(проблем),
3 этап — предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;
4 этап — анализ последствий принятия того или иного решения;
5 этап — решение кейса — предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий.

данных
3.Освоение метода анализа
4. Умение самостоятельно работать с текстом
5. Соотнесение теоретических и практических знаний
6. Появление опыта принятия решений, действий в новой ситуации, решения проблем.
7.Повышение уровня коммуникативных навыков

современных учебно-методических материалов
Организация гибкого учебного процесса
Сокращение затрат времени на подготовку к урокам
Возможность реализации некоторых элементов учебного процесса во внеурочное время

Ученику
Умение самостоятельно работать с дополнительными материалами
Общение с другими учащимися в группе
Освоение современных информационных технологий

обеспечение.
При подведении итогов выполнения кейса (контрольно-оценочные действия).

ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАЩИМСЯ ИССЛЕДОВАТЬ ВОПРОС ОПАСНОСТИ ДИКИХ (ПТИЦ) СОВ.

НИХ ДИКИЕ, ДРУГИЕ ДОМАШНИЕ, НО БЕЗУСЛОВНО, ВСЕ ОСОБЕННЫЕ. НОЧЬ. ОТПРАВИЛИСЬ НА ОТДЫХ БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ ПТИЦЫ. ИЗ УЮТНОГО УГОЛКА С ДУПЛИСТОГО ДЕРЕВА ВЫЛЕТЕЛА СОВА- НОЧНАЯ ХИЩНИЦА. МЕДЛЕННО И СОВСЕМ БЕЗЗВУЧНО ЛЕТИТ ОНА НАД ЗЕМЛЕЙ, ПРИСЛУШИВАЕТСЯ К МАЛЕЙШЕМУ ШОРОХУ. СОВЫ ЧРЕЗВЫЧАЙНО ПОЛЕЗНЫЕ ПТИЦЫ. В ГОДЫ, КОГДА МЫШЕЙ БЫВАЕТ ОЧЕНЬ МНОГО, СОВЫ ПОТРЕБЛЯЮТ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ЭТИХ ВРЕДНЫХ ГРЫЗУНОВ, СОВСЕМ НЕ ТРОГАЯ ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ ПРОБЛЕМА: НО ЧЕМ ОБЪЯСНИТЬ ТОТ ФАКТ, ЧТО НЕКОТОРЫЕ ЛЮДИ БОЯТСЯ СОВ, ПУГАЮТСЯ ВСТРЕТИТЬ ИХ В ЛЕСУ, ОПАСАЯСЬ ЗА СВОЮ ЖИЗНЬ?