Презентация, доклад Мастер-класс на тему Проектная деятельность в начальных классах

там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха "
В. А. Сухомлинский

я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить"
Дж.Дьюи

словарях – план, замысел, текст или чертёж чего-либо, предваряющий его создание.
Проект – прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности и т. п., а проектирование превращается в процесс создания проекта.

критическому и творческому мышлению.
Расширять области познания детей. Учить размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Развивать индивидуальность. Учить принимать самостоятельные аргументированные решения.
Развивать коммуникативные умения учащихся.Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Формировать активную жизненную позицию учеников.

* умение самостоятельно конструировать свои знания,
*ориентирование в информационном пространстве,
*развитие критического мышления.

фундамент дальнейшего овладения ею.
Этот период обучения может быть назван «Введением в проектную деятельность».
Одно из ведущих новообразований этого возраста - произвольность психических процессов, которая предполагает волевое регулирование и направленность деятельности.

увереннее,

работают увлечённо

бы хотел найти ответы.
Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы.
Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы.
Сделай выводы.
Оформи результаты своей работы.
Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования

Проблема проекта «Почему?» Актуальность проблемы -
(это важно для меня лично) мотивация
Цель проекта «Зачем?» Целеполагание
(мы делаем проект)
Задачи проекта «Что?» Постановка задач
(для этого мы делаем)
Методы и способы «Как?» Выбор способов и
(мы это можем делать) методов, планирование
Результат «Что получилось?» Ожидаемый результат
(как решение проблемы)

для здоровья

Предмет исследования Картофельные чипсы

???

Что такое чипсы?

Из чего делают чипсы?

Почему чипсы считают вредными для здоровья?

Цель. Обнаружение в составе чипсов жира, красителей. Оборудование: чипсы, бумажные салфетки.

Цель. Обнаружение в составе чипсов жира, красителей.

Вывод:
1. В чипсах много жира.
2. Чипсы содержат красители.

Цель. Обнаружение содержащегося вещества – крахмала. Оборудование: чипсы, дольки сырого картофеля, йод, пипетки.

Цель. Обнаружение содержащегося вещества – крахмала.

Вывод: 1. Картофель содержит крахмал. Это натуральный продукт.
2. В чипсах крахмал отсутствует. Это ненатуральный продукт.

картофель теряет все свои полезные свойства;

2. В чипсах много жира и соли (для длительного хранения);

3. В составе чипсов есть красители и ароматизаторы ;

4. Накопление добавок в организме приводит к тяжёлым заболеваниям.

личностных результатов;
уровень сложности;
оригинальность идеи способа решения проблемы;
осмысление проблемы проекта и формулирование цели;






уровень организации проведения презентации;

уровень организации проведения презентации;
владение рефлексией;
творческий подход в подготовке объектов наглядности ;
социальное и прикладное значение полученных результатов

семейных увлечений.
Семейные истории.
Семейный субботник.
Семья – маленькое государство.
Семейные страницы военных лет.
По страницам семейных профессий.
Страна семейного счастья.
Семейный альбом.

у Мойдодыра.
Папа, мама, я – спортивная семья.
Безопасный город.
Правильное питание.

жизни моей семьи.
Моя зелёная планета.
Подъезд моей мечты.
Золотые руки русского народа.
Город будущего.

птиц зимой.
Подходы к отходам.
Выходной день на природе.
Красная книга моего города.
Мой четвероногий друг.

маленького зёрнышка.
Слово – не воробей.
Остров добрых дел.
Осеннее царство.
Новогодняя сказка.

Страницы истории

Эти удивительные животные Правильное питание

Мы волшебники