Презентация, доклад мастер - класс на тему Логопедический самомассаж

нарушений
Учитель-логопед: Звездина Е.В.

2017 г.

вы любите? (да или нет?) Пришли вы на мастер-класс,
Сил совсем нет? (да) Вам лекции хочется слушать здесь? (нет) Я вас понимаю… Как быть друзья?
Проблемы детей решать нужно нам? (да) Дайте мне тогда ответ Помочь откажетесь мне? (нет) Последнее спрошу у вас я:
Активными все будете? (нет или да)

человека — может успокоить, снять боль, помочь победить болезнь и даже способствовать умственному, речевому и физическому развитию детей.
Массаж оказывает благоприятное физиологическое воздействие на организм. Под влиянием массажа в организме возникает ряд местных и общих реакций, в которых принимают участие все ткани, органы и системы.
Логопедический массаж является составной частью комплексной медико-педагогической системы реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями.
В современной логопедии массаж применяется при таких тяжелых нарушениях речи, как дизартрия (при которой отмечается паретичность артикуляционной и мимической мускулатуры), ринолалия, заикание, а также при поведенческих проблемах, которыми страдает большинство детей с речевой патологией.

простудным заболеваниям.
Развивать интеллектуальные функции.
Развивать двигательную память.
Воспитывать бережное отношение к своему телу.
Развивать коммуникативные навыки и и тактильное восприятие.

бежит  И пыхтит, пыхтит, пыхтит.  Бегает туда-сюда,  Мне щекотно, да, да, да!  Уходи, колючий ёж,  В тёмный лес, где ты живёшь! 

гимнастики)  Раз– два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/  Вышли пальцы погулять,  Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.  Этот пальчик для того, чтоб показывать его.  Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.  Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.  А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
       При выполнении подобного рода упражнений ребенок слышит ритмизованную речь, что немаловажно для развития речи ребенка, так как в основе речи – ритм. Развивается вербальная память ребенка: нужно запомнить, в соответствии с какой фразой загнуть тот или иной пальчик, одеть на него колечко. 

поглажу я ладошку.  Будто я сметаю крошку,  И сожму его немножко,  Как сжимает лапу кошка, 
Каждым пальцем мяч прижму,  И другой рукой начну.

орехов, шишек, шестигранных карандашей, фасоли, гороха и т.д. 

их к голове. Отпустить, ощущая хлопок (4-6 раз).
«Потянем ушки»: Потянуть мочки ушей вниз (4-6 раз).
«Подавим ушки»: Массаж козелка: подавить козелок, отпустить (до 10 раз)
«По дорожке»: Поставить пальчик на «дорожку» по краю ушек, водить вверх – вниз (4-6 раз). Сначала дети выполняют его с помощью взрослых, а потом - самостоятельно.
"Послушаем тишину". Накрыть ушные раковины ладонями. Подержать их в таком положении 2-3 секунды.

усиливается кровообращение в поверхностно- расположенных сосудах, снижается мышечный тонус, регулируется дыхание.
Растирание проводится на малых ограниченных участках в области отдельных мышечных групп. Способствует усилению кровообращения, улучшению обменных процессов, повышению тонуса мышц
Разминание также выполняется в области отдельных мышечных групп и максимально активизирует работу мышц.
Пощипывание - это прием улучшающий кровообращение, лимфообращение, обменные процессы.
Вибрация  вызывает усиление, а иногда и восстановление угасших глубоких рефлексов, улучшает сократительную функцию мышц и трофику тканей.
Поколачивание применяется на лице в местах выхода нервов и в местах, где мало жировой клетчатки (лоб, скуловые кости, нижняя челюсть).

сдвигая кожу там

гогочет.
Пощипать за щечки хочет.

сильнее прижми.

-       Надо сделать перерыв.

мышцы я хочу.

я бороду.
Да – да – да – надоела борода.
Ды – ды – ды – больше нет бороды.

Зажму я верхнюю и нижнюю   губу, Птичий клювик получу, Влево-вправо покручу

своей презентации вы должны указать источник шаблона:

Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов, Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов, http://pedsovet.su/
Источники использованных фонов:
http://natalya-121258.ya.ru/replies.xml?item_no=1607
http://www.solnushki.ru/creative/clip0046
http://art8you.net/clipart/books/