Презентация, доклад Мастер-класс на муниципальную научно-практическую конференцию педагогов ДОУ и учителей начальных классов общеобразовательных учреждений

муниципального района Саратовской области»

Мастер-класс
на муниципальную научно-практическую конференцию педагогов ДОУ и учителей начальных классов общеобразовательных учреждений Перелюбского муниципального района Саратовской области
«Творчество педагога-успешность и желание к познанию у дошкольников и младших школьников»
Номинация: «Экспериментальная и проектная деятельность, как средство познания окружающего мира»
 Тема:«Исследовательская деятельность ,как средство развития познавательной активности у детей дошкольного возраста»
Подготовила:Перешивалова Наталья Александровна Воспитатель первой квалификационной категории
Ст.Новый Перелюб 2019г

Задачи: создать атмосферу творческого поиска; систематизировать знания педагогических работников по развитию исследовательской деятельности детей дошкольного возраста; стимулировать развитие творчества и инициативы.

проблема воспитания, развития творческой личности. Следуя концепции личностно - ориентированного образования, результатом последнего должна быть не столь обученность (информированность), сколько становление личности – творческой, самобытной, уникальной, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни. В детском саду это можно достичь через научно – исследовательскую деятельность, так как – этот вид деятельности направлен на получение новых и объективных знаний дошкольниками. Эта проблематика активно разрабатывается в специальных научных изысканиях психологов (Дыбина О.В., Поддьяков А.Н., Поддьяков Н.Н., Савенков А.И.). Замечено, что с самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает, но особенно ребенок-дошкольник усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и то, что делает сам. В связи с этим научно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в нашем детском саду. Она стала интересным и увлекательным процессом, как для детей, так и для взрослых.

Известен давно, еще древние китайцы более двух тысяч лет назад знали о магнитах. Магнит – от названия региона, где обнаружили магнитные залежи – Магнисия. Это в Малой Азии.

Существует и другое объяснение слова "магнит" — по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются магнитные камни. Кусочки найденных камней называют магнитами или природными магнитами. Со временем люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.

Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы поближе познакомимся с их свойствами.

Что такое магнит?

учреждения

«Расскажи – и я забуду,
покажи – и я запомню,
дай попробовать и я пойму»
(китайская народная мудрость).

эксперименты?»

2. Чему вы научились сегодня?