Презентация, доклад Мастер-класс Использование групповых технологий на уроках в начальной школе

классов
МБОУ «Павловская СОШ»
Бузова Елена Федоровна

группы;
Докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
Хронометрист - следит за временем.

использовать на уроках по разным предметам (например, при написании сочинения , на уроке природоведения при составлении рассказа о каком-либо животном, на математике при решении примеров)

Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их.
После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее.
Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них.
В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.

которые стоят во внутреннем круге , расположены спиной к центру, а те, которые стоят во внешнем круге - лицом к центру. Таким образом. Ученики стоят лицом друг к другу.
Внутренний круг неподвижен, внешний - подвижен: по сигналу все его участники передвигаються на одного человека вправо и оказываются перед новым партнером.
Цель - пройти весь круг, выполняя задания.

Карусель

групповой технологии!
презентация;
плакат, опорный конспект, кластер;
выступление (театрализация);
созданный текст;
подтвержденная практикой гипотеза.

занятия (чему новому научились, как работали, каковы были ошибки в организации, не позволившие достичь желаемого результата);
что узнали про себя и своих товарищей по игре (появился
новый способ работы, зафиксировали свое незнание,
чувства и отношения).
Демонстрация позитивных и негативных образцов взаимодействия.
2) Знаниевая (тест на усвоение ).

Рефлексия -