МБУ «Гимназия №39»
учителя начальных классов:
Васильева И.В., Карасева М.Н., Макарова Н.В.:
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класс Формирование УУД на уроках в начальной школе (1-4) Авторы: Макарова Н.В., Васильева И.В., Карасёва М.Н.
Содержание
- 1. Презентация мастер-класс Формирование УУД на уроках в начальной школе (1-4) Авторы: Макарова Н.В., Васильева И.В., Карасёва М.Н.
- 2. Слайд 2
- 3. Универсальные учебные действия Умение оценивать свои и
- 4. Повысить мотивацию учителей К использованию рефлексивной деятельности учащихсяНа уроках при формировании уудВыведение цели мастер- класса
- 5. ЦЕЛЬ: повысить мотивацию учителей к использованию рефлексивной деятельности учащихся на уроках при формировании УУД.
- 6. Показать на примере игровой технологии варианты рефлексии
- 7. Игра «Журналист 1»
- 8. СМС.Хай! Няшка моя, гоу со мной гулять.
- 9. Письмо.Привет! Красивая моя, пойдем со мной гулять.
- 10. Слайд 10
- 11. Словарные слова.Аптека, багаж, болото, ботинки, вагон, восток,
- 12. Удвоенная согласная в корне слова. Аллея, аппетит,
- 13. «СВЕТОФОР»
- 14. Кто помнит цель нашего мастер – класса?Какие
- 15. Рефлексия настроения и эмоционального состоянияРефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материалаВиды рефлексии:
- 16. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке
- 17. Слайд 17
Универсальные учебные действия Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща Умение организовывать свои дела: ставить цель,
Слайд 1Мастер – класс по теме: «Формирование УУД на уроках в начальной
школе»
Слайд 3Универсальные учебные действия
Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к
созидательной деятельности
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 4Повысить мотивацию учителей
К использованию рефлексивной деятельности учащихся
На уроках при формировании
ууд
Выведение цели мастер- класса
Слайд 5ЦЕЛЬ: повысить мотивацию учителей к использованию рефлексивной деятельности учащихся на уроках
при формировании УУД.
Слайд 6Показать на примере игровой технологии варианты рефлексии при формировании ууд .
Создать
условия для активного взаимодействия ведущих и участников мастер – класса.
ЗАДАЧИ
Слайд 8СМС.
Хай! Няшка моя, гоу со мной гулять. Или может мими хочет
позырить в свой телек. П.Ж, гоу гулять, отвечаю, будет всё пучком!
Сябки и пакеда.
Сябки и пакеда.
Игра «Журналист 2»
Слайд 9Письмо.
Привет! Красивая моя, пойдем со мной гулять. Или может милая хочет
посмотреть в свой телефон. Пожалуйста, пойдем гулять, правда, будет всё хорошо!
Спасибо и пока.
Спасибо и пока.
Проверь:
Слайд 10
Если ты обучаешь сам тому, чему научился,
то запоминаешь
90 % информации.
то запоминаешь
90 % информации.
Игра «Дай себе помочь»
Слайд 11Словарные слова.
Аптека, багаж, болото, ботинки, вагон, восток, директор, жёлтый, календарь, метро,
компьютер, костёр, пианино, лестница, рояль, пирожное, растение, сегодня, сирень, столица, песчаный, фиолетовый, корабль, капитан, ремонт, тревога, традиция, шофёр, фантастика.
Игра «Волшебная цепочка»
Слайд 12Удвоенная согласная в корне слова.
Аллея, аппетит, класс, грипп, группа, суббота,
ванна, металл, комиссия, жужжит, грамм, теннис, кроссворд, одиннадцать, пассажир, русский, бассейн, коллектив, троллейбус, грамматика, прогресс, миллиметр, килограмм, территория, терраса, кроссовки, рассказ, расстояние, комиссия, хоккей, шоссе.
Игра «Волшебная цепочка»
Слайд 14Кто помнит цель нашего мастер – класса?
Какие игровые приемы запомнили?
Как взаимодействуют
игровые приемы и рефлексия на каждом этапе работы?
Вывод: без умения ставить цель, задачи, выполнять самоанализ (рефлексию) невозможно сформировать УУД.
Вывод: без умения ставить цель, задачи, выполнять самоанализ (рефлексию) невозможно сформировать УУД.
Итоговая рефлексия
Слайд 15Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного материала
Виды рефлексии:
Слайд 16Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Она
помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Рефлексия связана с формированием личностных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, с технологией критического мышления.
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
