Подготовила:
Сибгатова Анастасия Амировна
МБДОУ ЦРР«Детский сад №21»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Лего-технологии в ДОУ в работе с детьми с ОВЗ в летний период
Содержание
- 1. Презентация Лего-технологии в ДОУ в работе с детьми с ОВЗ в летний период
- 2. Слайд 2
- 3. Лего – педагогика – новейшее направление в
- 4. Преимущества ЛЕГО - технологии в работе с детьми ОВЗ
- 5. Приемы использования «Лего»Коррекционные задачи:развитие лексико-грамматических средств речи
- 6. Пример стихотворений для отработки у детей чувства
- 7. Игры на развитие чувства ритма у детейУ
- 8. Использование игровых моделей положения языка при выполнении артикуляционной гимнастики
- 9. Д/и «Построй башню»Д/и «Лесенка»
- 10. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕГО ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРЯ, ЗАКРЕПЛЕНИЯ НАВЫКОВ
- 11. С помощью конструктора можно делать массаж руки
- 12. Д/И «БАШЕНКИ» Ребенок закрепляет понятия величины:
- 13. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ Лексическая тема «Домашние
- 14. Слайд 14
- 15. Закрепление пространственного значения предлогов «в», «из», «на», «с», «над», «под».
- 16. Отработка падежных окончаний.
- 17. Работа над пересказом
- 18. Звуковой анализ слов
- 19. Звуковой анализ слов
- 20. Слайд 20
- 21. Литература:«Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с
- 22. Спасибо за внимание!
Лего – педагогика – новейшее направление в современном образовательно–коррекционном процессе.Лего – технология является инновационной, т.к. она многофункциональна и имеет такие технические характеристики, как безопасность, прочность, привлекательность.
Слайд 1 «Лего-технологии в ДОУ в работе с детьми с ОВЗ в летний
период»
Слайд 3
Лего – педагогика – новейшее направление в современном образовательно–коррекционном процессе.
Лего –
технология является инновационной, т.к. она многофункциональна и имеет такие технические характеристики, как безопасность, прочность, привлекательность.
Слайд 5Приемы использования «Лего»
Коррекционные задачи:
развитие лексико-грамматических средств речи в рамках определенных лексических
тем;
развитие сенсорных представлений;
овладению звуко-буквенным анализом слов;
формирование пространственной ориентации;
развитие и совершенствованию высших психических функций;
тренировка тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук;
развитие сенсорных представлений;
овладению звуко-буквенным анализом слов;
формирование пространственной ориентации;
развитие и совершенствованию высших психических функций;
тренировка тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук;
Слайд 6Пример стихотворений для отработки у детей чувства ритма
Агния Барто
БАРАБАНЩИК
Левой, правой!
Левой, правой!
На
парад
Идёт отряд.
На парад
Идёт отряд,
Барабанщик Очень рад.
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа
Подряд!
Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан
Уже дырявый.
Идёт отряд.
На парад
Идёт отряд,
Барабанщик Очень рад.
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа
Подряд!
Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан
Уже дырявый.
Слайд 7Игры на развитие чувства ритма у детей
У педагога и детей одинаковые
кубики, педагог стучит на одном тоне кубиком один раз – дети повторяют удар своими кубиками вместе и каждый по очереди. Затем 2 раза, 3 раза и т.д.
Подключаем акцентированный стук, т.е. 1 будет сильнее, а другой тише: //, //, ///, ///, /// и т.д.
После отработки элементарных ритмов, дополняем удары кубиками подходящими стихотворными строками или песнями.
«Слепой музыкант» - ритм и количество ударов повторяем за педагогом, сидя спиной друг к другу или используя ширму.
Подключаем акцентированный стук, т.е. 1 будет сильнее, а другой тише: //, //, ///, ///, /// и т.д.
После отработки элементарных ритмов, дополняем удары кубиками подходящими стихотворными строками или песнями.
«Слепой музыкант» - ритм и количество ударов повторяем за педагогом, сидя спиной друг к другу или используя ширму.
Слайд 10ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕГО ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРЯ, ЗАКРЕПЛЕНИЯ НАВЫКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕДЛОГОВ В РЕЧИ
Д/И
«Найди место»
Отрабатывая лексические темы, можно предложить детям сконструировать фигуры предложенных предметов (мебель, транспорт) или живых существ. Объемные изображения активизируют фразовую речь, способствуют развитию образного мышления.
Слайд 12Д/И «БАШЕНКИ»
Ребенок закрепляет понятия величины: «высокий» - «низкий», «выше»
- «ниже»
Д/И «ДОРОЖКИ»
Игра направлена на закрепление величины: «длинный» - «короткий», «длиннее» – «короче»
Слайд 13РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ
Лексическая тема «Домашние животные»
«Путешествие
на загадочный остров»
Автоматизация звука [Р]
Автоматизация звука [Р]
Слайд 21Литература:
«Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО»/ Т.В.Лусс.-М.:РУДН, 2007г.
Дополнительная
образовательная программа познавательно-речевой направленности «Легоконструирование» [Электронный ресурс] – режим доступа: http://nsportal.ru /
«Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» М.С. Ишмаковой - ИПЦ Маска, 2013 г..
«Лего - конструирование в детском саду» Е.В. Фешина - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.
«Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» М.С. Ишмаковой - ИПЦ Маска, 2013 г..
«Лего - конструирование в детском саду» Е.В. Фешина - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.
