Презентация, доклад Квест-технология как инструмент мониторинга коммуникативных УУД.

хорошая идея, действуйте незамедлительно.
Билл Гейтс

Учитель начальных классов
МАОУ Боровской СОШ
Костенко Елена
Павловна

В связи с этим, педагоги должны использовать современные образовательные технологии деятельностного типа. К ним относится проектно-исследовательская деятельность и образовательные квесты.

«ЭМУ» – разработка и внедрение в образовательный процесс эффективных педагогических технологий.

Проект «ЭМУ»

Достигается через систему конкурсов,  сопровождаемых мониторингом уровня сформированности метапредметных результатов образования учащихся.

предметный конкурс - исследование

ЭМУ - КВЕСТ– сюжетно – ролевая игра-исследование

"ЭМУ – Эрудит
Марафон учащихся"

Мониторинговый й
дистанционный конкурс
для учащихся 1-4 классов.

Все три мероприятия проекта «ЭМУ» проводятся в школах дистанционно по материалам, полученным от АНО «ЦРМ». Ответственность за качество проведения несёт школьный оргкомитет

проблемы

Смелый раунд – умение работать с информацией. Содержит 3 источника информации и 18 заданий, которые направлены на проверку читательской грамотности(навыки осознанного чтения, программа «Чтение и работа с текстом»)

Ловкий раунд – регулятивные УУД

"ЭМУ - Эрудит"

Мониторинговый метапредметный
дистанционный конкурс
для учащихся 1-4 классов.

10 школ
МАОУ Боровская СОШ №2
1 – е место – 250 участников
(учащиеся 1-4 классов)

результативности участия
обучающихся начальной школы
МАУ Боровской СОШ №2

1-е место

место

учащихся 1-4 классов.
Проводится с 2008 года.
Включает шесть предметных раунда: математика, информатика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир и английский язык.

Рейтинг участия общеобразовательных учреждений в конкурсе

Тюменская область - 14 школ
МАОУ Боровская СОШ №2
1 – е место – 359 участников

15 учащихся 3 – 4 классов. Каждый ребенок получает определенную игровую роль и через общение с другими участниками пытается достичь своих игровых целей. 

Игра «ЭМУ-Квест» не предусматривает разных режимов проведения и, в отличие от конкурсов-исследований, проходит в деятельностной форме.

классы) (93/94): 99%

ИТОГИ И АНАЛИЗ

квест, которая способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся с учётом воспитательной компоненты и дополняет традиционную парадигму учитель – учебник – ученик актуальной парадигмой ученик – информационная среда – учитель. Данная парадигма является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время.