- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Курс Я - исследователь
Содержание
- 1. Презентация Курс Я - исследователь
- 2. Цель программы: Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала
- 3. Задачи программы: Развитие познавательных потребностей младших школьников.Развитие
- 4. Подпрограммыкурса
- 5. Подпрограмма «Тренинг» В ходе тренинга
- 6. Подпрограмма «Исследовательская практика» Основное
- 7. Подпрограмма «Мониторинг» Основное содержание работы
- 8. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
- 9. Личностные результаты
- 10. Метапредметные результаты познавательные
- 11. Метапредметные результаты регулятивные
- 12. Метапредметные результаты коммуникативные
- 13. Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:
- 14. План работы над исследованиемРазработка варианта решения проблемыВыбор
- 15. Участие в школьных научно-исследовательских конференциях
- 16. Участие в городских научно-исследовательских конференциях
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
Цель программы: Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.
Слайд 2Цель программы:
Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его
исследовательских способностей в процесс саморазвития.
Слайд 3Задачи программы:
Развитие познавательных потребностей младших школьников.
Развитие познавательных способностей младших школьников.
Обучение детей
младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.
Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.
Формирование у младших школьников и педагогов представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.
Формирование у младших школьников и педагогов представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Слайд 5Подпрограмма «Тренинг»
В ходе тренинга развития исследовательских способностей учащиеся должны
овладеть специальными знаниями, умениями и навыками
исследовательского поиска:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
исследовательского поиска:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
Слайд 6Подпрограмма
«Исследовательская практика»
Основное содержание работы - проведение учащимися самостоятельных
исследований и выполнение творческих проектов. Эта подпрограмма выступает в качестве основной, центральной. Занятия в рамках этой подпрограммы выстроены так, что степень самостоятельности ребенка в процессе исследовательского поиска постепенно возрастает.
Слайд 7Подпрограмма «Мониторинг»
Основное содержание работы - презентация результатов собственных исследований,
овладение умениями аргументировать собственные суждения.
Слайд 14План работы над исследованием
Разработка варианта решения проблемы
Выбор проблемы
Исследование проблемы
Практическая работа, анализ
результатов
Подготовка к защите исследования
Презентация исследования
Рефлексия
