Презентация, доклад Культурная практика игра Активити

совместной со взрослым и детьми коммуникативно-игровой деятельности, в процессе которой дошкольники приобретают опыт взаимодействия с помощью вербальных (словесное объяснение), невербальных (пантомима) и графических (символических) средств.

карточках, объединены одной темой) игра «Активити» может быть:
– экологической,
– математической,
– литературной,
– музыкальной,
– по направлениям развития и образования детей дошкольного возраста (образовательным областям);
– по темам календарно-тематического плана («Новый год», «День матери», «День защитника Отечества», «День космонавтики», «Международный женский день» и т.п.),
– по лексическим темам («Одежда», «Посуда», «Деревья», «Птицы», «Дикие животные жарких стран и Севера», «Домашние животные и птицы», «Цветы» и т.д.),
– комплексной

2)по количеству играющих игра «Активити» может быть:
– индивидуально-соревновательная (минимальное количество участников – трое),
– командная (минимальное число команд – 2, в каждой не менее 2-х игроков);

3)по способу организации игра «Активити» может быть:
– плановой (по плану воспитателя, организуются по инициативе воспитателя);
– самодеятельной (организуется по инициативе детей);

4)по виду игрового поля игра «Активити» может быть:
– настольной,
– напольной;

5)по целевой аудитории игра «Активити» может быть:
– взрослой,
– детской,
– семейной.

менее 2-х игроков). Определяются фишки и очередность вступления команд в игру любым предпочитаемым детьми способом: с помощью считалки, жребия, кубика.

Далее с помощью кубика определяется количество шагов по секторам игрового поля, на которых условными изображениями в произвольном порядке изображены способы выполнения игровой задачи: объяснить своей команде за отведенной время (3 мин. для детей, 1 мин. для взрослых) как можно больше слов или словосочетаний, которые представлены на карточках (в форме изображений и напечатанного слова / словосочетания).
Чем больше слов поймет команда за отведенное время, тем дальше продвигается фишка по игровому полю.

Цель игры – добраться первым до финиша с помощью удачного объяснения слов, указанных на карточке.

должно быть нарисовано таким образом, чтобы команда смогла угадать его. Данный способ решения игровой задачи способствует развитию изобразительных умений, творческих способностей, мелкой моторики, а также символической функции мышления, так в рисовании можно использовать символы, пиктограммы.

понятие, использовать синонимы, но нельзя употреблять однокоренные слова. Данный способ решения игровой задачи способствует развитию связной речи, расширению словарного запаса и его структуризации, развивает память, логическое мышление, способность к анализу, обобщению, умение давать понятия.

жестов, движений. Игрок, демонстрирующий слово, может показывать на предметы, брать их и показывать их части, указывать на части своего тела и даже попросить члена своей команды присоединиться к пантомиме. Можно также (не вслух) указать на то, сколько букв в слове или же, сколько слов в загаданном выражении, и какую его часть ты продемонстрировал.
Данный способ решения игровой задачи способствует развитию выразительности движений, невербальных средств коммуникации (мимики, жестов), перцептивных способностей.