Презентация, доклад Культура и традиции русского народа (подготовительная группа)

детский сад комбинированного вида
№8 «Золотой петушок» г.Лобня

Воспитатель: Игнатова Н.В.

проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность проекта:
Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров России помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус.
Мы живём там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. У детей не всегда есть возможность соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством, подержать в руках изделия с городецкой росписью, дымковскую игрушку, предметы с гжельской росписью и т.д. Благодаря образцам народно – декоративного искусства, которые мы постарались собрать в нашем детском саду, мы хотим дать детям возможность поближе познакомиться с народной игрушкой, с различными видами росписи.
Народные промыслы позволяют ребенку выразить собственное отношение к игрушке, тарелочке, матрешке или другому предмету, которое создается своими руками. Развитие мелкой моторики, цветовосприятия, воображения, навыков работы с инструментами – народные промыслы дают широкий
простор для развития и воспитания.
Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира.

культуре
через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно -
продуктивной и творческой деятельности.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев дымковской игрушки, хохломских и городецких изделий, гжельской посуды, видами русской матрёшки.
- Формировать у детей патриотические чувства: чувство любви и гордости к Родине на основе изучения народных промыслов России.
- Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация.
- Приобщить к культуре и традициям русского народа; воспитывать лучшие качества, присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие.
- Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к культуре, русским традициям и промыслам, мастерам народного творчества.
- Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства.
- Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров.

"Русская красавица" , «Городецкая доска», «Композиция с цветами и птицами. Городец» «Дымковские узоры» «Волшебная птица Хохлома» «Элементы гжельской росписи» «Кувшин. Гжель».
- аппликация: «Ваза. Гжель».
- лепка: Дымковская игрушка: «Лошадка», «Индюк» «Хохломская тарелка».
Беседы с детьми: «Россия –Родина моя!» «Русская народная игрушка» «Беседа с детьми о видах декоративно – прикладного искусства» «Беседа о гжели» «Культура и традиции русского народа» «Матрёшка – символ России».
Подвижные и хороводные народные игры: «Гуси-Лебеди», «Горелки», «Каравай», «У медведя во бору», «Ручеек»
Сюжетно - ролевые игры:
«Угостим матрешек чаем»; «Ярмарка», «Мастерская народных умельцев»
Дидактические игры: «Узнай узор», «Обведи и раскрась», «Русские узоры», «Чей сувенир?», «Собери целое», "Наша Родина", "Национальная одежда народов России"
Просмотр презентаций: «Волшебство народных промыслов», «Народные промыслы», «Гжель», «Дымковская игрушка», «Матрешка», «Хохлома», "Наша Родина – Россия!", "Народы России"
Чтение художественной литературы: «Садко»(запись П.Рыбникова, отрывок), «Никита Кожемяка», «Нежно – голубое чудо» (М.Боброва), считалки для подвижных игр. Разучивание тематических стихотворений и песен.
Видеозапись народной игры «Жаворонок».
Работа с родителями.
Оформление выставки рисунков и поделок детей.
Оформление мини-музея народных промыслов.

произведения народного искусства, они легко воспринимаются детьми. Это доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых, лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира. Это всегда знакомые детям сказочные образы животных, выполненные из дерева или глины. Особенно интересно проходят занятия, на которых ребёнок узнает об истории промысла, возникшей в родном крае. Таким образом, тема декоративно - прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

Вы не слышали о Гжели?
Про фаянсовое чудо –
Статуэтки и посуду?

Красоты невиданной…

должен быть или алым…

Степной румянец мака…

русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

чудо» (М.Боброва)
Считалки для подвижных игр
Разучивание тематических стихотворений и песен
Синявский П. «Есть в Подмосковье такое местечко»
Русские народные песенки, потешки, пословицы
Т. Дёмина «Голубая гжель»
«Частушки о городце» И. Кодухина
Сказка «Чудо – птицы» Т. Тимофеева

деятельностью ребенка в группе
 Папка-передвижка для родителей на тему:
«Народные промыслы России»,
«Культура и традиции русского народа»

только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом. Опыт работы с детьми показал, что детей привлекают произведения народного искусства, они легко воспринимаются детьми. Это доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых, лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира. Это всегда знакомые детям сказочные образы животных, выполненные из дерева или глины.
В результате работы над проектом дети стали правильно называть виды народного декоративно-прикладного искусства и знают особенности того или иного промысла; научились передавать свои знания о промыслах в разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).
Народные игры многому учат детей, способствуют развитию ловкости, быстроты движений, меткости. Приучают к сообразительности. Безусловно, эти игры – национальное богатство, и важно, чтобы дошкольники их знали и любили.

Основная образовательная программа дошкольного образования.
2. Маханева М.Д., Князева О.Л. Приобщение детей к истокам народной культуры.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.

4. Вершинина Н., Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр
5. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество.
6. Ляпина Л. А. Народные игры в детском саду.
7.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского
сада.
8. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью.
Интернет ресурсы:
http://www.nsportal.ru
http://www.maam.ru/