Елена Геннадьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Критериальное оценивание по обновленной программе.
Содержание
- 1. Презентация Критериальное оценивание по обновленной программе.
- 2. Критериальное оценивание – процесс, основанный на соотнесении
- 3. Модель критериального оцениванияКритериальное оцениваниеФормативное оцениваниеСуммативное оценивание Суммативное
- 4. Формативное оцениваниеФормативное оценивание – это вид оценивания,
- 5. Формативное оцениваниеПроводитсяучителем в течение четвертиИнформируетучащихся, насколько правильно
- 6. Обратная связь при формативном оценивании Эффективная обратная
- 7. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ Вид оценивания, которое проводится по
- 8. Суммативное оценивание за четверть предполагает проведение
- 9. В 1 классе четвертная оценка выставляется только
- 10. Спасибо за внимание!
Критериальное оценивание – процесс, основанный на соотнесении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными критериями, соответствующими целям и содержанию образования и понятными для учащихся, родителей и педагогов.
Слайд 1Критериальное оценивание
Подготовила:
учитель начальных классов КГУ «Средняя школа № 32»
Еремина
Слайд 2Критериальное оценивание – процесс, основанный на соотнесении учебных достижений учащихся с
четко определенными, коллективно выработанными критериями, соответствующими целям и содержанию образования и понятными для учащихся, родителей и педагогов.
Слайд 3Модель критериального оценивания
Критериальное оценивание
Формативное
оценивание
Суммативное
оценивание
Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему
Суммативное
оценивание
за четверть
за четверть
Суммативное оценивание за уровень образования
Слайд 4Формативное оценивание
Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает
обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс без выставления баллов и оценок.
Принципы ФО:
часть преподавания и обучения («оценивание для обучения»);
охват всех целей обучения (цели обучения конкретизированы в учебной программе и учебном плане по каждому предмету и классу);
безотметочное оценивание;
осуществляется в соответствии с критериями оценивания;
предоставление обратной связи о прогрессе каждого учащегося;
использование результатов для улучшения качества преподавания и обучения, улучшения учебной программы.
Принципы ФО:
часть преподавания и обучения («оценивание для обучения»);
охват всех целей обучения (цели обучения конкретизированы в учебной программе и учебном плане по каждому предмету и классу);
безотметочное оценивание;
осуществляется в соответствии с критериями оценивания;
предоставление обратной связи о прогрессе каждого учащегося;
использование результатов для улучшения качества преподавания и обучения, улучшения учебной программы.
Слайд 5Формативное оценивание
Проводится
учителем
в течение
четверти
Информирует
учащихся, насколько правильно они выполняют задания в
период изучения материала;
учителей о прогрессе учащихся для коррекции процесса преподавания.
учителей о прогрессе учащихся для коррекции процесса преподавания.
Роль ученика
активное участие в обучении;
понимание критериев оценивания/ дескрипторов;
самоооценивание/ взаимооценивание.
Роль учителя
четкое формулирование критериев оценивания в соответствии с целями обучения;
составление заданий в соответствии с целями обучения и критериями оценивания;
разработка дескрипторов к заданиям;
обеспечение учащихся эффективной обратной связью;
корректировка процесса преподавания и оценивания
Формы проведения
индивидуальная
в парах
в группах
в группах сменного состава
Слайд 6Обратная связь при формативном оценивании
Эффективная обратная связь отвечает на три
вопроса ученика:
На каком этапе обучения я нахожусь?
Каким образом я достигну результата?
Над чем необходимо работать, чтобы
восполнить пробелы?
На каком этапе обучения я нахожусь?
Каким образом я достигну результата?
Над чем необходимо работать, чтобы
восполнить пробелы?
Слайд 7СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Вид оценивания, которое проводится по завершении определенного учебного периода
(четверть, триместр, учебный год, уровень среднего образования), а также разделов/сквозных тем учебных программ с выставлением баллов и оценок.
Слайд 8 Суммативное оценивание за четверть предполагает проведение различного рода контрольно-проверочных работ,
которые должны включать вопросы и задания, проверяющие уровни мыслительных навыков не только на знание, понимание и применение, но и на проверку уровней мышления более высокого порядка: анализ, синтез и оценивание.
Слайд 9В 1 классе четвертная оценка выставляется только в 3 и 4
четверти.
Четвертные оценки складываются из результатов суммативного оценивания за разделы/сквозные темы. Суммативное оценивание за четверть не проводится.
Годовая оценка формируется из результатов 3 и 4 четверти.
Четвертные оценки складываются из результатов суммативного оценивания за разделы/сквозные темы. Суммативное оценивание за четверть не проводится.
Годовая оценка формируется из результатов 3 и 4 четверти.
В 2 – 11 классах четвертные оценки складываются из результатов суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему и четверть в определенном процентном соотношении.
Годовая оценка обучающегося по предмету формируется из результатов за все четыре четверти.
