Активный метод работы над темой.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Копилочка по АМО
Содержание
- 1. Презентация Копилочка по АМО
- 2. Цель: научиться обсуждать и анализировать заданную тему
- 3. Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой
- 4. Примечание: Желательно организовать автобусные остановки (прикрепить листы
- 5. Ресурсы:http://www.moi-universitet.ru/ электронная книга «Копилочка активных методов обучения»http://www.clker.com/clipart-26098.html http://www.uniqueteachingresources.com/school-bus-book-report.html http://www.aadusd.k12.ca.us/?page_id=19 http://www.dreamstime.com/izakowski_more-popular-photos_pg1
Цель: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах. Группы: 5-7 человекЧисленность: весь классВремя: 20-25 мин.Материал: листы большого формата (ватман, плакат, блокнот для флипчата), фломастеры.Учитель определяет количество обсуждаемых вопросов новой темы (оптимально 4-5). Участники разбиваются
Слайд 2Цель: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.
Группы: 5-7
человек
Численность: весь класс
Время: 20-25 мин.
Материал: листы большого формата (ватман, плакат, блокнот для флипчата), фломастеры.
Учитель определяет количество обсуждаемых вопросов новой темы (оптимально 4-5). Участники разбиваются на группы по числу вопросов (5-7 человек в каждой).
Численность: весь класс
Время: 20-25 мин.
Материал: листы большого формата (ватман, плакат, блокнот для флипчата), фломастеры.
Учитель определяет количество обсуждаемых вопросов новой темы (оптимально 4-5). Участники разбиваются на группы по числу вопросов (5-7 человек в каждой).
Слайд 3
Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (на стене или
на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме. Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 5 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу. В завершении учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы.
Проведение
Слайд 4Примечание: Желательно организовать автобусные остановки (прикрепить листы с вопросами) в разных
углах учебной комнаты, чтобы в процессе обсуждения группы не мешали друг другу. Вопросы изучаемой темы можно стилизовать под названия автобусных остановок.
Слайд 5Ресурсы:
http://www.moi-universitet.ru/
электронная книга «Копилочка активных методов обучения»
http://www.clker.com/clipart-26098.html
http://www.uniqueteachingresources.com/school-bus-book-report.html
http://www.aadusd.k12.ca.us/?page_id=19
http://www.dreamstime.com/izakowski_more-popular-photos_pg1
