Суродеева З.В. - воспитатель
МКДОУ «Детский сад № 10» г.Пласта
«Использование игровых ситуаций
в развитии речи дошкольников
на занятиях по ФЭМП»
Консультация
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Консультация для педагогов на тему: Использование игровых ситуаций в развитии речи дошкольников на занятиях по ФЭМП
Содержание
- 1. Презентация Консультация для педагогов на тему: Использование игровых ситуаций в развитии речи дошкольников на занятиях по ФЭМП
- 2. “Математика – царица наук…” (К. Гаусс) Во
- 3. Постоянная составная часть программного содержания каждой НОД
- 4. Главная цель словарной работы с детьми во
- 5. «Высокий – низкий» «Большой – маленький»
- 6. «Пошли матрешки в сад. Высокая спряталась под
- 7. «На полянке гуляли три матрешки. К ним
- 8. Раз к зайчонку на обедПрискакал дружок- сосед.На
- 9. «волшебная яблоня«Какого по счету гнома не стало»
- 10. П/игра «Найди свое место» Д/упражнение «Построй и сосчитай»
- 11. Наша речь всегда должна быть образцом для
“Математика – царица наук…” (К. Гаусс) Во время НОД по ФЭМП дети учатся:- анализировать, -сравнивать,- обобщать,- аргументировать свои высказывания,- строить простейшие умозаключения.
Слайд 1
Подготовила:
Суродеева З.В. - воспитатель
МКДОУ «Детский сад № 10» г.Пласта
Суродеева З.В. - воспитатель
МКДОУ «Детский сад № 10» г.Пласта
Слайд 2“Математика – царица наук…” (К. Гаусс)
Во время НОД по ФЭМП
дети учатся:
- анализировать,
-сравнивать,
- обобщать,
- аргументировать свои высказывания,
- строить простейшие умозаключения.
- анализировать,
-сравнивать,
- обобщать,
- аргументировать свои высказывания,
- строить простейшие умозаключения.
Слайд 3Постоянная составная часть программного содержания каждой НОД по ФЭМП в д/саду:
обогащение, закрепление, активизация словаря
Словарь, который усваивают дети во время НОД по ФЭМП, складывается из отдельных слов и словосочетаний, представленных существительными и глаголами, числительными, прилагательными, наречиями, предлогами, частицами.
Его специфическая особенность- значительное преобладание таких частей речи (числительных, прилагательных, наречий, предлогов), которые в обычном речевом обучении дети используют редко и не всегда точно.
Слайд 4Главная цель словарной работы с детьми во время НОД по ФЭМП
-уяснение точного смысла слов, отражение их с помощью представлений, полученных в процессе практической деятельности.
«Отряд, становись!»
«Длинный – короткий»
Слайд 6«Пошли матрешки в сад.
Высокая спряталась под высоким деревом… ,
чтобы
полить большое дерево
нужно взять большую лейку…»
нужно взять большую лейку…»
Слайд 7«На полянке гуляли три матрешки. К ним подошли ещё две. Всего
на полянке гуляло 5 матрешек»
«На полянке гуляли 5 матрешек, потом одна из них ушла, на полянке осталось 4 матрешки»
«В саду росло четыре дерева, ураганом одно дерево свалило. Осталось три дерева»
Слайд 8Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок- сосед.
На пенек зайчата сели
И по
три морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
Д/игра «Гномы с мешочками»
Слайд 11Наша речь всегда должна быть
образцом для подражания.
Ориентация на образец
- один из основных путей развития речи детей во время НОД,
в том числе во время НОД по ФЭМП.
в том числе во время НОД по ФЭМП.
