Презентация, доклад консультации по теме Технологическая карта ОД

Греновецкая

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад № 26 «Радость»

ОБОЩЕННОСТЬ

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный воспитательно-образовательный процесс, обеспечить реализацию образовательной программы ДОУ по 5 областям развития дошкольников, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, существенно сократить время на подготовку педагога к организации детской деятельности.

в которой материал четко структурирован и предназначен для проектирования образовательного процесса в ДОУ.

Технологическая карта ООД – это описание образовательного процесса в виде поэтапной последовательности действий с указанием средств, задач и предполагаемых результатов.

и воспитании дошкольников.
Это способ графического проектирования занятия.
Формы таких карт могут быть самыми разнообразными.

название темы

цель освоения предложенного материала по теме

планируемые результаты

организацию пространства

основные понятия темы

технологию изучения указанной темы

контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Структура технологической карты включает:

образовательный процесс по освоению темы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольника, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на занятии, согласовать действия педагога и воспитанников, организовать самостоятельную деятельность дошкольников в процессе развития и воспитания.

- системно формировать развитие воспитанников;
- осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
- определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретное занятие в систему занятий);
- проектировать свою деятельность на неделю, месяц, полугодие, год посредством перехода от планирования конкретного занятия к проектированию темы;
- освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает педагога от непродуктивной рутинной работы,
- определить возможности интеграции разных областей развития дошкольников;
- выполнять мониторинг достижения планируемых результатов воспитанников на каждом этапе освоения темы.
- решить организационно-методические проблемы
(взаимозамена занятий, выполнение учебного плана и т. д.);
- соотнести результат с целью обучения после создания продукта - набора технологических карт;
- обеспечить повышение качества образования.

результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.

Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:

используются эффективные методы работы с информацией

обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.

организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность дошкольников

воспитательно-образовательный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата

по теме или разделу.
2. Внимательно ознакомьтесь с темой, по которой будете работать.
3. Найдите ее в методической литературе, подготовьте литературу
4. Познакомьтесь с целями изучения темы, соотнесите с планируемыми результатами, определите задачи, которые помогут добиться поставленной цели, (соотнесите цели с пройденным ранее материалом).
5. Прочитайте выделенные основные понятия изучаемой темы, посмотрите, в каких областях они еще изучаются (интеграция).
6. Проанализируйте смысл планируемых результатов
7. Подберите «свои» формы работы в соответствии с целями и условиями развития: для подвижной работы или спокойных занятий, для поиска информации или демонстрации достижений и т.д. Это поможет расширить границы использования ресурсов

задание, данное в карте, взять из литературы, или предложить свое.
10. Фиксируйте в карте изменения, которые вы вносите и соотносите с дальнейшим алгоритмом прохождения темы.
11. Убедитесь, что именно ребёнок знает, понимает, умеет в изучаемом материале, каким способом выполняет, т. е. выполните задание, предложенное в одноименной графе, и только после этого переходите к следующему этапу.
12. Постарайтесь выполнить все предложенные диагностические и контрольное задание.
Сопоставьте этапы, шаги технологической карты и выберите для себя оптимальный способ организации работы.

«и»
Цель:…………………………………….
Задачи:
Образовательные:………………………………
Воспитательные:…………….…………………
Развивающие:……………………………………
Планируемый результат:……………………..
Подготовительная работа: (если велась)….…
Оборудование: проектор, ноутбук, экран, картинки с изображением...
Дифференцированный подход:……..