- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад конструкта урока математики
Содержание
- 1. Презентация конструкта урока математики
- 2. Тема урока: «Ознакомление с задачей в 2
- 3. Задачи урока: Ознакомить с алгоритмом решения составной
- 4. Планируемые результатыличностный – формирование особого отношения к
- 5. Форма:Технология проблено-деятельностного методаПринципы обучения:Принцип психологической комфортности.Принцип деятельностного подхода.Принцип творчества (креативности).
- 6. Методы обучения:По источнику получения знаний:словесные,наглядные,практические.По дидактическим целям:
- 7. Форма организации учащихся:Фронтальная;Индивидуальная.Парная
- 8. Доброе утро!
- 9. Шарадаза
- 10. Наши гости
- 11. Решите примеры: 17
- 12. Телеграмма Дорогие первоклассники! Будьте внимательны, вас ждут интересные задачи!
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. 1. Прочитай задачу, представь себе, о чем
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Охраняй птиц. Милый, птиц ловить
- 21. СПАСИБО ЗА УРОК!
Тема урока: «Ознакомление с задачей в 2 действия» 1 класс Цель: умение составлять алгоритм (план) решения задач в 2 действия.
Слайд 2Тема урока:
«Ознакомление с задачей в 2 действия»
1 класс
Цель:
умение составлять
алгоритм (план) решения задач в 2 действия.
Слайд 3Задачи урока:
Ознакомить с алгоритмом решения составной задачи,
Формировать умение составлять план
решения задачи в 2 действия.
Формировать вычислительный навык,
Развивать познавательный интерес, умение рассуждать.
Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.
Формировать вычислительный навык,
Развивать познавательный интерес, умение рассуждать.
Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.
Слайд 4Планируемые результаты
личностный – формирование особого отношения к природе - птицам
метапредметный –
выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
предметный – умение составлять план решения задач в 2 действия.
предметный – умение составлять план решения задач в 2 действия.
Слайд 5Форма:
Технология проблено-деятельностного метода
Принципы обучения:
Принцип психологической комфортности.
Принцип деятельностного подхода.
Принцип творчества (креативности).
Слайд 6Методы обучения:
По источнику получения знаний:
словесные,
наглядные,
практические.
По дидактическим целям: методы приобретения новых знаний.
По уровню включения в продуктивную деятельность: репродуктивные, проблемные, частично-поисковые.
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: методы развития познавательного интереса.
Слайд 13 Задача
По
полю гуляли 13 грачей, 3 грача улетели. Сколько грачей осталось
на поле?
на поле?
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Слайд 15 Задача
На
первом проводе сидит 7 ласточек, а на втором – на 3 ласточки больше. Сколько всего ласточек сидит на этих проводах?
Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Слайд 16 Краткая запись:
1 пр. – 7 л.
I ? л.
2 пр. -?, на 3 л. больше
Решение:
1) 7 + 3 = 10 (л.) – на втором проводе.
2) 7 + 10 = 17 (л.)
Ответ: на этих проводах сидит 17 ласточек.
I ? л.
2 пр. -?, на 3 л. больше
Решение:
1) 7 + 3 = 10 (л.) – на втором проводе.
2) 7 + 10 = 17 (л.)
Ответ: на этих проводах сидит 17 ласточек.
Слайд 171. Прочитай задачу, представь себе, о чем говорится в задаче. 2. Запиши
кратко или выполни чертеж.
3. Что показывает каждое число, повтори вопрос.
4. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос, если нет, то почему. Что узнаем сначала и что потом?
5. Составь план решения.
6. Выполни решение.
7. Проверь решение и ответь на вопрос задачи.
План решения составной задачи
Слайд 18 Задача 2.
1 ящ. –
8 кг ябл.
I ? кг ябл.
2 ящ. - ?, на 2 кг больше
8 кг + 2 кг = 10 кг – в другом ящике
8 кг + 10 кг = 18 кг
Ответ: в этих ящиках всего 18 килограм-мов яблок.
I ? кг ябл.
2 ящ. - ?, на 2 кг больше
8 кг + 2 кг = 10 кг – в другом ящике
8 кг + 10 кг = 18 кг
Ответ: в этих ящиках всего 18 килограм-мов яблок.
Слайд 20Охраняй птиц.
Милый, птиц ловить не надо!
Будут птицы
на свободе –
Вредных гусениц не станет
Ни в саду, ни в огороде.
Сделай гнёздышки – домишки
На ветвях для птичек малых
Да следи, чтоб коршун хищный
Не ломал, не разорял их.
Нет вредителям пощады!
Пусть не губят урожаи!
Мы друзей встречаем дружбой,
А врагов уничтожаем.
Обижать птенцов не надо!
Будут птицы на свободе –
Вредных гусениц не станет
Ни в саду, ни в огороде!..
Вредных гусениц не станет
Ни в саду, ни в огороде.
Сделай гнёздышки – домишки
На ветвях для птичек малых
Да следи, чтоб коршун хищный
Не ломал, не разорял их.
Нет вредителям пощады!
Пусть не губят урожаи!
Мы друзей встречаем дружбой,
А врагов уничтожаем.
Обижать птенцов не надо!
Будут птицы на свободе –
Вредных гусениц не станет
Ни в саду, ни в огороде!..
