Презентация, доклад Компетенция личностного самосовершенствования

саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

в основе готовности и способности школьника к обучению и саморазвитию);
– мотивационно ценностный (сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностносмысловые установки);
– деятельностный (учебные умения, навыки, сформированность универсальных учебных действий);
– коммуникативный (навыки межличностного взаимодействия в образовательном процессе).

утром и вечером, а в обед, после еды, надо полоскать рот. За неделю Вася забыл почистить зубы 3 раза утром и 4 раза вечером, также он забыл прополоскать рот после обеда 6 раз.
Сколько всего раз за неделю Вася забыл про свои зубы?

случае нельзя включать свет. Однако вчера в одном доме про это правило забыли жильцы 7 квартир. Это на 6 квартир меньше, чем сегодня про это же правило забыли жильцы другого дома. Сколько всего квартир пострадало от взрыва газа?

мысли, развивать внимание и память.
Результативность: формирование компетенции личного самосовершенствования .
Виды деятельности: математический диктант, тренажёр, рубрика «Проверяем, чему мы научились» (по страницам домашнего задания с ограничением времени решения).

общекультурной.
Виды деятельности. Игры-физкультминутки, сюда же можно отнести и написание сказок, фантастических историй.

правила (алгоритмы) запоминания.
Результативность: формирование компетенции личного самосовершенствования, социально-трудовой , ценностно-смысловой.
Виды деятельности. Исследование различных видов памяти: зрительный математический диктант, устные вычисления заданий по цепочке.

формирование компетенции личного самосовершенствования .
Виды деятельности. Составить вопросы, задачи и примеры по теме урока, проект, коллаж, сообщение и др .

в играх обеспечивает формирование компетенции личностного самосовершенствования - участники не только испытывают удовлетворение от процесса самопознания себя, но получают новые коммуникативные навыки.

внеклассные мероприятия.

материала внутри предмета подбирается преподавателем под сформулированный результат.
меняются так же и подходы к оценке в процедуру оценивания -включается рефлексия, сбор портфеля доказательств, наблюдение за деятельностью учащихся.
меняются формы и методы организации занятий — обучение приобретает деятельностный характер, акцент делается на обучение через практику, продуктивную работу учащихся в малых группах, выстраивание индивидуальных учебных траекторий, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности учащихся и личной ответственности за принятие решений.

молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но  от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!