- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация: КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
- 2. « Каждый человек обладает потенциалом двигаться в естественном положительном
- 3. Нормативно-правовые документы: Федеральный закон от 29
- 4. Компетенция – совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном пространстве.
- 5. Направления организации и содержания деятельности педагога: Воспитательно-образовательная; Учебно–методическая;Социально–педагогическая.
- 6. Воспитательно- образовательная деятельность Обеспечение
- 7. Учебно-методическая деятельностьПланирование
- 8. Социально – педагогическая деятельность Защита
- 9. Основные пути развития профессиональной компетентности педагога: 1.
- 10. Спасибо за внимание!
« Каждый человек обладает потенциалом двигаться в естественном положительном направлении. Каждому педагогу присущи чувство собственной ценности, достоинства и способность направлять свою жизнь и двигаться в направлении самоактуализации, личностного и профессионального роста»В. Э. Пахальян.
Слайд 2« Каждый человек обладает потенциалом двигаться в естественном положительном направлении. Каждому педагогу присущи
чувство собственной ценности, достоинства и способность направлять свою жизнь и двигаться в направлении самоактуализации, личностного и профессионального роста»
В. Э. Пахальян.
В. Э. Пахальян.
Слайд 3 Нормативно-правовые документы:
Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об
образовании в РФ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н утвержден «Профессиональный стандарт педагога (воспитатель, учитель)»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013. №1155 утвержден «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», вступивший в силу 1 января 2014г.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н утвержден «Профессиональный стандарт педагога (воспитатель, учитель)»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013. №1155 утвержден «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», вступивший в силу 1 января 2014г.
Слайд 4Компетенция – совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной
деятельности в образовательном пространстве.
Слайд 5Направления организации и содержания деятельности педагога:
Воспитательно-образовательная;
Учебно–методическая;
Социально–педагогическая.
Слайд 6Воспитательно- образовательная деятельность
Обеспечение
Осуществление
охраны жизни целостного педагогического
и здоровья детей. процесса; создание
развивающей среды
охраны жизни целостного педагогического
и здоровья детей. процесса; создание
развивающей среды
Слайд 7Учебно-методическая деятельность
Планирование
Проектирование
воспитательно- педагогической
образовательной деятельности на основе
работы. анализа достигнутых
результатов.
воспитательно- педагогической
образовательной деятельности на основе
работы. анализа достигнутых
результатов.
Слайд 8Социально – педагогическая деятельность
Защита
Консультативная Создание
интересов помощь условий для
и прав. родителям. социализации
детей.
интересов помощь условий для
и прав. родителям. социализации
детей.
Слайд 9Основные пути развития профессиональной компетентности педагога:
1. активное участие в педагогических мастер
– классах, конкурсах;
2. работа в методических объединениях, творческих группах;
3. инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
4. обобщение собственного педагогического опыта.
5. исследовательская, экспериментальная деятельность;
6. разные формы педагогической поддержки;
2. работа в методических объединениях, творческих группах;
3. инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
4. обобщение собственного педагогического опыта.
5. исследовательская, экспериментальная деятельность;
6. разные формы педагогической поддержки;
