Презентация, доклад Кинезиологические методы и приемы как один из видов здоровье сберегающей технологии

из видов здоровье сберегающей технологии

Ж. Тассо

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка
на всех этапах его обучения и развития.

работу полушарий, улучшать мыслительную деятельность, улучшать память и внимание, развивать творческую деятельность.

развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Кинезиологические методы – комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.

полушарие.
Развивать мелкую моторику.
Активизировать интеллектуальные и познавательные процессы.
Улучшать память, внимание, речь, мышление.
Снижать утомляемость.
Повышать работоспособность.

«Зеркальное рисование»

Рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения можно почувствовать, как расслабляются глаза и руки.  

сменяют друг друга.
Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Упражнение развивает межполушарные связи, улучшает память, концентрирует внимание.

сжать в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытянутыми. Нарисовать в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера.
Это упражнение улучшает работу глазных мышц, укрепляет связь «рука– глаз», стимулирует желание фантазировать и активно творить.

дотронуться до колена левой ноги. Затем тоже с правой ногой и левой рукой. Это упражнение активизирует зону обоих полушарий образует большое количество нервных путей (комиссур), обеспечивает причинно-обусловленный уровень мышления.

левой слегка постукивать по голове, затем поменять положение рук. Развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. 

носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".
Улучшает мыслительную деятельность, повышает стрессоустойчивость.

руки к себе, ребенок с закрытыми глазами называет палец и руку, к которым прикоснулся педагог. Следить, чтобы остальные пальцы в движении не участвовали.

с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д., выполняется в прямом и в обратном порядке. Развивает мелкую моторику рук.

«Надуй шарик»

Исходное положение - лежа на спине. Детям расслабить мышцы живота, начать вдох, надувая в животе воображаемый шарик. Пауза - задержка дыхания. Выдох - втянуть живот как можно сильнее. Пауза - вдох, при этом губы вытягиваются трубочкой и с шумом «пьют» воздух. Это упражнение улучшает ритмирование организма, развивает самоконтроль и произвольность.

ОВЗ

Доброжелательная обстановка;
Систематичность проведения игр и упражнений;
Постепенное усложнение и наращивание темпа заданий;
Точность выполнения кинезиологических упражнений;
Применение упражнений на занятиях и в свободное время.