и школы в интересах развития личности школьника.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению: Взаимодействие семьи и школы во имя личностного развития школьника. (Из опыта работы)
Содержание
- 1. Презентация к выступлению: Взаимодействие семьи и школы во имя личностного развития школьника. (Из опыта работы)
- 2. 4 В.А. Сухомлинский: «Как можно меньше вызовов
- 3. Семья - ячейка школьного коллектива.2
- 4. 6 СЕМЬЯШКОЛАВзаимодействие семьи и школы.Личностное развитие школьника.
- 5. 3 УЧЕНИКУЧИТЕЛЬРОДИТЕЛЬ
- 6. Слайд 6
- 7. 1 сентября в 1 классе!
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. 1 сентября во 2 классе!
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. 1 сентября в 3 классе!
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. 1 сентября в 4 классе!
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Вкусные старты
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Поющий городПесня: Мы едем, едем, едем...
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Танцующий городТанец:Коробка с карандашами.
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Новый год!
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. 10 Родительские собрания
- 44. Слайд 44
- 45. Экскурсии
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Совместный поход
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Оформление класса
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. На каких основах должны складываться отношения учителя
- 57. Ни школа без семьи, ни семья
- 58. Слайд 58
- 59. Спасибо за внимание.
4 В.А. Сухомлинский: «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям,и как можно больше духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам...».
Слайд 1 Выступление подготовила:
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №43 г.Тюмени
Родина С.Н.
Взаимодействие семьи
Слайд 24
В.А. Сухомлинский:
«Как можно меньше
вызовов в школу матерей и
отцов
для моральных нотаций детям,
и как можно больше
духовного общения
детей с родителями,
которое приносит радость
матерям и отцам...».
для моральных нотаций детям,
и как можно больше
духовного общения
детей с родителями,
которое приносит радость
матерям и отцам...».
Слайд 56На каких основах должны
складываться отношения учителя и семьи,
чтобы иметь успех
в личностном развитии?
Привлечение родителей к воспитательной работе
сегодня является важным направлением работы школы,
которое сплачивает родителей в единый коллектив,
распространяет положительный опыт
обучения и воспитания,
способствует расширению педагогических навыков
и способностей родителей.
Считаю, что продуманная с родителями работа
даёт хорошие результаты.
Многие дети успешно учатся,
воспитанные, дружные, трудолюбивые.
Привлечение родителей к воспитательной работе
сегодня является важным направлением работы школы,
которое сплачивает родителей в единый коллектив,
распространяет положительный опыт
обучения и воспитания,
способствует расширению педагогических навыков
и способностей родителей.
Считаю, что продуманная с родителями работа
даёт хорошие результаты.
Многие дети успешно учатся,
воспитанные, дружные, трудолюбивые.
Слайд 57 Ни школа без семьи,
ни семья без школы
не способны
справиться с тончайшими,
сложнейшими задачами
становления человека.
Школа должна
пригласить семью к сотрудничеству,
считаясь с её возможностями.
Семья же должна
рассматривать школу
как своего друга
в деле воспитания ученика.
сложнейшими задачами
становления человека.
Школа должна
пригласить семью к сотрудничеству,
считаясь с её возможностями.
Семья же должна
рассматривать школу
как своего друга
в деле воспитания ученика.
