Презентация, доклад к выступлению Проекты социальной направленности в начальной школе

начальных классов
Карева Татьяна Алексеевна

школе…
Это дань моде или действительно очень
нужная форма обучения и воспитания
младших школьников?

внимания школьников к актуальным социальным проблемам данного местного сообщества;
включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся;
повышение общего уровня культуры школьников за счет получения дополнительной информации;
закрепление навыков командной работы;
совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов)

игровая
творческая

Готовы ли дети младшего
возраста к такой деятельности?

Развиты ли у них
необходимые для работы
качества и умения?

имеющего для учащихся практическое значение

воспитание подлинно свободного, ответственного, компетентного, нравственного гражданина России.  

активность учащихся, их готовность принять личное практическое участие в реализации проекта.

Реальный вклад обучающихся в изменение социальной ситуации.

Положительные изменения в сознании школьников, повышение уровня общей культуры школьников.

Наличие у членов проектных групп сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела.

Получение социального позитивного опыта, осознание своей значимости.

и серьёзный, который требует от учителя много сил, времени, терпения.

социальное проектирование даёт положительные результаты и расширяет кругозор в социуме, позволяет развить коммуникативные, организаторские компетентности учащихся, повышает уровень формирования гражданственности, чувство ответственности и сопричастности к общественным делам школы, поселка, района.

шансы на успех в жизни.
У. Глиссер

и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.
Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе.  М.: Аркти, 2006.
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. -   №9.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Нар. образование. – 2000. - №7.
Павлова М.Б. и др. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под ред. И.А.Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.
Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч. – 2003. - №6.