Презентация, доклад к выступлению на тему Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики через игровую деятельность

неустойчив, эпизодичен. Поэтому необходимо развивать познавательный интерес, активность младшего школьника в различных видах его деятельности

обогащают свой социальный опыт, учатся адаптироваться в незнакомых условиях.
Интерес детей в дидактической игре перемещается от игрового действия к умственной задаче.

которых запрограммированна преобразующая деятельность детей.
Игры, в которые включены элементы поиска и творчества.

загаданое число. У вас вышло 20.
а + 14 + 6 – а = 20

определить число, которое играющий должен составить из двух чисел ( например, 10). Взрослый бросает ребенку мяч и называет какое-либо число (например, 7). Поймав мяч, ребенок говорит число(3), которое в сумме с названным взрослым составляет десять: 9 и 1, 8 и 2, 6 и 4, 5 и 5 и т.д.
«Скажи последующее (предыдущее) число»
Ход игры: Взрослый бросает мяч и называет какое-нибудь число. Поймав мяч, ребенок говорит следующее (предыдущее) по порядку число.

Сколько страниц Незнайка прочитал сегодня?

Самый длинный бал королевства продолжался с 15 августа по 7 сентября включительно. Сколько дней продолжался праздник? 

Три поросенка бежали от волка 3 км. Сколько километров пробежал каждый поросёнок? 

точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала - доступно пониманию школьников. В противном случае игра не вызовет интереса и будет проводиться формально.
Игра должна давать достаточно пищи для мыслительной деятельности, в противном случае она не будет содействовать выполнению педагогических целей, не будет развивать математическую зоркость и внимание.

использовании, иначе игра не даст должного эффекта.
При проведении игры, связанной с соревнованиями команд, должен быть обеспечен контроль над её результатами со стороны всего коллектива учеников или выбранных лиц. Учёт результатов соревнования должен быть открытым, ясным и справедливым.
Каждый ученик должен быть активным участником игры. Длительное ожидание своей очереди для включения в игру снижает интерес детей к игре.
В процессе игры учащиеся должны математически грамотно проводить свои рассуждения, речь их должна быть правильной, чёткой, краткой.

настойчивость;
Умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.