Презентация, доклад к выступлению Конструирование. Художественное конструирование

воспитатель
Г.Н. Белякова

группах младшего и старшего дошкольного возраста планируется с учётом комплексной программы нового поколения «Развитие», которую педагогический коллектив выбрал в 1998 году.
По разделам программы «Конструирование» и «Художественное конструирование» проводится системная и планомерная работа.

предусматривает организацию деятельности детей с объемными деревянными строительными деталями геометрической формы; по художественному конструированию - из плоских элементов конструктора (геометрических фигур)

элементарных символических средств

стенды



комплект
конструктора
из геометрических переносные экраны
фигур

«Конструирование»
«Художественное конструирование»

три основных направления:
Развитие познавательных и творческих способностей детей
Развитие художественных способностей
Развитие конструктивных способностей детей совершенствование технических умений и навыков работы с деталями конструктора (геометрическими фигурами)

Развитие у детей общих познавательных и творческих способностей, позволяющих успешно ориентироваться в условиях выполняемой деятельности:
способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения;
способность мышления к обобщению, отнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в них существенных свойств и установления связей и зависимостей между ними (в конструировании это отношения между структурными и функциональными особенностями предметов);
способность продуктивного воображения к преобразованию имеющихся представлений и созданию новых, оригинальных образов действительности.

постройки, выполняющие функцию упрощенных моделей реальных предметов

работы!

схемы конструкции в простые схемы предмета с разных позиций и сооружение постройки по этим схемам
Задачи:
Учить переводить объемное изображение постройки в изображение отдельных её сторон
Соотносить эти схемы между собой
Закреплять у детей умение узнавать изображенную на рисунке сторону предмета

«Школе старшего воспитателя»

Соответствие задач возрастным особенностям воспитанников

Что понравилось?

Какие из интегративных качеств формировал у детей педагог?

Можно ли отнести данные занятия к занятиям, соответствующим требованиям ФГТ?

«Заюшкина избушка»
Задачи:
Развивать способность придумывать сюжетные композиции по заместителям готовой пространственно-временной модели сказки, состоящей из семи схем (кадров), передающих временные события
Учить пользоваться моделью при конструировании взаимосвязанных композиций (диафильм)
Уточнять и развивать композиционный замысел, детализацию образов и ролевой функции героев

«Школе старшего воспитателя»

Соответствие задач возрастным особенностям воспитанников

Что понравилось?

Какие из интегративных качеств формировал у детей педагог?

Можно ли отнести данные занятия к занятиям, соответствующим требованиям ФГТ?